論加強高中階段物理學科的優質教學

唐漪

摘 要：目前，隨著社會的高速發展，高中物理的教學改革受到了一定的重視。如何實現高中物理的高效性，對于全面實行新課改政策，達到新課改環境下高中物理教學的培養目標和教學目標，具有重要的意義。作為新時期的教師要敢于探索，敢于承擔，尋求優質教學方法，促進優質教學合理開展，

關鍵詞：高中物理 教育教學 優質課堂 興趣 民主 多媒體 評價

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）05-0132-01

課堂是教師教學的主陣地，是學生學習的主戰場。新時期，對于高中階段物理學科的教育教學，作為教師的我們應該從課堂入手。高中物理是一門很重要的學科。在高中物理教學中，教師應當結合新課程改革的標準，不斷創新教學模式，以提高課堂教學效率，構建高效的高中物理課堂教學。作為一名高中物理教育工作者，經過多年的教學，筆者對于新時期高中物理優質教學有著深刻的感悟，希望廣大同仁能夠指正。

1 優質教學課堂構建離不開興趣培養

不容否認，物理是以實驗為基礎的學科，在物理教科書中有演示實驗、學生分組實驗，還有每章都安排的小實驗，通過這些小實驗，可以開發學生智力，激發學習興趣。培養學生的觀察能力和實際動手操作的能力。高中學生好奇心強，利用有趣的實驗能增強學生好奇心；鮮明、生動的物理實驗，能激發學生的求知欲望。通過對實驗的制作、研究、討論、改進和提高，幫助學生逐步掌握一定的學習方法，調動學生的學習積極性和主動性，教學效果會大幅度地提高。不僅如此，我們還可以通過生活來充分挖掘學生學習物理的潛力。物理新課標倡導。從生活走向物理，從物理走向生活，利用身邊的器材做好生活中的物理實驗，使學生感受到物理就在我們身邊，更能激發學生學習物理的興趣，讓學生在平凡的生活中感受物理知識，意識到物理并不難學，從而激發進一步學習物理的動力和興趣。為此，作為當前高中階段物理教育工作者，我們要正視興趣的作用，從而促進優質課堂合理構建。

2 重視以生為本，發揚民主精神

隨著教育改革的不斷深入，過往滿堂灌、一言堂教學模式已經不再適應當前教育的需求，慢慢的形成了以學生為本，教師主導教學模式。這就要求教師必須以提高課堂教學效率和質量為中心，構建高效課堂教學，要改變教師講，學生聽的被動狀態，教會和引導學生學會學習，學會探究，學會創新，教師要彎下腰來和學生平等對話，使每個學生的個性得到張揚，要積極創造合作，探究的課堂環境。尊重學生的主體地位，強調學生在合作，探究中享受樂趣。當然，我們還要發揚民主，發揮學生的主體動能，只有這樣才能使得學生更加主動地進行學習。教學民主就是讓學生能夠主動獲取知識，深刻理祭科學知識，要體現以人為本的學生主體觀和民主、平等、和諧、合作的教學觀.在教學中能夠運用多種教學方式和策略，更新教育觀念深化課堂教學改革，讓學生把從探究中獲得的知識與以其他方式獲得的知識聯系起來，奠定可廣泛遷移的科學知識基礎.同時要求改變傳統的教學思想，運用已有知識和方法去分析和解央所發現的新問題，培養學生創新能力，從而展現他們的潛在能力。只有這樣，學生才會把自己當成學習的主人，才會更加主動地進行學習，從而有助于優質教學課堂合理構建。

3 加強多媒體的合理使用

新時期，隨著科學技術的不斷進步，多媒體已經成為人們生活過程中不可或缺的一部分。慢慢的多媒體走進了教學課堂。其對于高中階段物理學科有著極大的作用。現代的相關教育理念來進行教學.與傳統的教學工具相比，多媒體這樣一個現代化的教學工具展示出很多傳統工具所不具備的優勢，如今各個學科的教師都對于多媒體教學非常熱衷。誠然，多媒體的運用的確給我們的教育活動帶來了很多的益處，教師有效地運用多媒體工具，這樣才能夠讓我們的課堂因為有了多媒體而變得更精彩。多媒體的出現可以進行展示不易做的實驗。對于高中物理課堂教學，其培養目標就是要培養學生的觀察能力以及實驗能力，在對其進行改革的過程中，要將它與現代的相關教育技術結合起來，將兩者進行合理的整合，在整合中對于實驗教學比較重視，并且要將多媒體等現代技術向課堂上引進，教師在課堂上按設計的流程操作計算機，把知識內容逐一呈現給學生.并且要隨著畫面變幻，師生交流互動。通過多媒體的使用，使得物理抽象的知識具體化，圍觀的理論宏觀化，只有這樣才能真正的幫助學習理解物理知識。

4 采用激勵性的綜合評價模式

評價的重要性不言而喻。然而，很多學校，乃至老師全部忽略教學評價的作用。有的即使開展也是馬馬虎虎。在這里我想強調的就是希望廣大教育工作者在物理教學上注重教學評價。激勵性的教學綜合評價對于學生學習積極性是有很大的激勵和調動作用的，基于這一情況，教師在具體的教學過程中。需要就這一方面進行具體的教學活動設計，使學生積極地參與進去，在學生將每一個問題回答之后，教師不必使學生立即坐下，更重要的是在回答問題之后做一個激勵性的綜合評價，一個有效的、賦含欣賞式語言的綜合評價，對于構建高效課堂是有很大意義的，如此一來，教師的鼓勵和激勵，使學生能夠直接受到肯定，學習熱情因此受到很大的迸發和提高，在一步步樹立起學好高中物理知識信心的同時，也構建了高效的物理教學課堂。一個綜合性的教學評價和課后反思，還能夠使教師能夠積極地就學生的當下學習狀況，對教學具體內容設計做出修改，在不斷的改善與提高完善中，將高中物理課堂的高效性體現出來，學生的學習效率達到真正提升。

總而言之，新時期，對于高中階段物理學科優質教學的合理開展，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學過程中，重視學生興趣的培養，以生為本的教學理念，多媒體的使用，以及教學評價的重視，從而提高高中階段物理學科教育教學效果。