計算機信息技術在中小學實踐中的應用探討

李英

摘 要：近年來，計算機信息技術和網路技術得到了飛速的發展，各行各業也都加強了對計算機信息技術的應用，同樣中小學也不例外，現如今計算機信息技術在中小學實踐中得到了有效的應用，主要體現在教、學和管理三方面。然而，現階段仍存在許多不足制約著計算機技術在中小學實踐中的應用，因此，針對存在的這些不足提出了相應的改進策略。

關鍵詞：計算機信息技術；中小學；實踐應用

計算機信息技術已經悄然無息地在中小學的教、學和管理三個方面掀起了一場改革。將計算機信息技術和中小學的教育教學結合在一切是現代中小學教育教學和管理發展的必然趨勢，對學生的培養和教學水平以及校務管理水平的提高都起到了至關重要的作用。因此，對計算機信息技術在中小學實踐中的應用進行探討是非常重要的。

一、計算機信息技術在中小學實踐中應用存在的不足

1.在教師教學應用中存在的不足

計算機信息技術是近幾年發展起來的，由于中小學教師個體差異較大，對于有的教師來說，學習計算機信息技術比較簡單，也有一部分教師因年齡問題，學習計算機信息技術就很吃力。這就造成了有些教師在教學過程中能夠很好地應用計算機信息技術，而有些教師運用起來就很困難，這必然造成了班級和班級之間存在發展不平衡的現象。

2.在學生學習應用中存在的不足

首先，由于學校之間硬件環境存在差異，再加上學校師資力量的差距，使每個學校在學生學習計算機信息技術的過程中，給予學生的指導也存在著比較大的不同；其次，每個學生都是一個獨立的個體，他們在學習過程中應用計算機信息技術的水平也不盡相同；再次，每個學生的家庭條件都不同，這就造成了學生在學校外應用計算機技術進行學習也存在著差異。

3.在學校校務管理應用中存在的不足

將計算機信息技術應用于學校校務管理中，能夠有效地提高學校管理的信息化水平，從而為學校的正常運轉提供保障。然而，某些學校由于領導對此的認識不足，不重視計算機信息技術在學校管理中的應用，制約了學校管理水平和管理效率的提高。

二、加強計算機信息技術在中小學實踐應用的策略

1.提高教師的計算機信息技術水平

計算機信息技術在教學中的應用提高了教師的教學效率，豐富了教學手段，提升了教學效果，同時教師還可以利用計算機信息技術開展遠程教育，實現學生在家中通過對學校校園網的訪問就可以自主學習。提高教師在教學過程中對計算機技術的應用水平，是加強計算機信息技術在中小學實踐應用的基礎。學校可以定期或者不定期地組織教師進行培訓，提高教師的計算機信息技術水平。在組織教師進行培訓的過程中，為了有效地減輕教師參與培訓的負擔，學校可以采用多種培訓方式，比如說：網絡培訓、校本培訓以及脫產集中培訓等。除此之外，還要對教師的班級、學科、計算機信息技術水平以及自身的特點等因素進行綜合考慮，從而為教師提供科學、合理、有效的培訓方案。

2.加強硬件建設和對學生的幫助

計算機信息技術在學生學習中的實踐應用能夠有效提升學生的信息素養，推動課堂教學的改革，提高學生的綜合素質，為學生全面發展提供了保障，同時也能夠使學校的品位和信息化管理水平得到有效的提升。現階段，各學校的硬件建設制約著計算機信息技術在學生學習中的應用，因此，學校應該加大硬件建設和師資培訓的力度，爭取實現各學校之間的教育平等。而對于家庭條件較差的學生，學校和教師應該在日常的教學活動中給予一定的幫助和照顧，盡可能為他們創造在學校使用計算機信息技術的機會，從而縮短他們與其他學生因家庭條件差異而導致的學習條件距離，努力實現學生之間學習上的平等。

3.提高學校領導的認識

首先，通過應用計算機信息技術實現了學校的網絡化，使學校部門與部門之間、部門與教師之間、教師與教師之間資料的傳遞更加快捷、方便，有效地提高了教師的工作效率。其次，應用計算機信息技術，學校構建了資源庫平臺，一方面，豐富了學校的教學資源，另一方面，學生可以通過該平臺下載學習資料進行自主學習，使學校教和學的空間得到了有效的拓展。由于部分學校領導的認識不足，阻礙了計算機信息技術在學校校務管理的實踐應用，抑制了學校管理水平的提升。因此，學校領導要提高自己的認識，更新學校校務管理理念，使學校的管理能夠與時俱進。

總而言之，計算機信息技術在中小學教、學及管理實踐中的應用能夠有效地提高教師的教學效率、學生的綜合素質、學校的管理水平。然而，不可否認的是計算機信息技術在這三方面的實踐應用過程中存在許多不足，但是相信隨著學校領導認識的提高、教師計算機信息技術水平的提高以及學校硬件的不斷建設，計算機信息技術在中小學實踐中的應用將會得到有效的加強。

參考文獻：

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編輯 張珍珍