初中數學教學中數學游戲的作用及實施途徑

李紅紅

摘 要：隨著素質教育的不斷發展，以及教學方法的不斷創新，游戲教學在初中課堂上應用得越來越廣泛，因此，對初中數學教學中數學游戲的作用進行了淺析，并提出了初中數學教學中數學游戲的幾種實施途徑，提高數學課堂質量。

關鍵詞：初中數學；數學游戲；實施途徑

初中學生正處于青春時期的關鍵階段，生理與心理都在發生變化，如果對初中學生教育不當，將對他們以后的生活帶來嚴重的影響。在初中數學教學中運用數學游戲教學，就是讓學生通過一些游戲活動來學習數學知識，發散自己的思維能力，讓學生參與到學習中，激發學生對數學的學習興趣，結合具體的教學案例，將數學游戲有效地融入初中數學課堂，促進初中學生身心健康全面發展。

一、初中數學教學中數學游戲的作用

1.有利于激發學生學習興趣

眾所周知，如果老師依然采用傳統的教學方法，這樣的數學課堂是枯燥無味的，不僅使學生喪失對數學的學習興趣，還對學生以后的發展造成嚴重的影響。然而，在數學課堂中融入數學游戲，能夠有效地激發學生的好奇心，同時在數學游戲中，學生還能夠體會數學知識帶來的快樂，因為學生對游戲的興趣比較高，讓學生在愉悅的心情下學習數學知識，擺脫了枯燥無味的傳統課堂，能激發學生的求知欲望，由以前的被動接受知識轉變為現在主動地學習，培養學生良好的自主學習能力。

2.有利于培養學生思維能力

在數學教學中運用數學游戲，可以改變課堂上壓抑的氛圍，使課堂變得積極活躍起來，為學生營造了輕松的課堂氛圍，這樣可以使所有的學生參與到數學游戲中，不再有壓力，可以充分發揮自己的想象力與創造力，積極發表自己的看法，并且在與同學交流做游戲時，可以發現自己的不足，取長補短，同時還能夠培養學生的團體合作能力。數學游戲帶給學生快樂的同時，還能夠培養學生的思維能力，提高學生的學習自信心，促進學生的良性發展。

3.有利于學生提高數學水平

以游戲活動開展課堂教學，有利于培養學生的數學精神，提高學生的數學水平，促進學生更加深刻地了解數學知識。通過數學游戲，可以很好地將教材中較抽象的知識具體表達出來，能夠讓學生清晰直觀地找出知識的重點，不僅讓學生真正學到了數學知識，還可以減輕學生的學習壓力，使學生身心健康同步發展。通過數學游戲，讓學生發現數學知識的奧妙，體驗數學帶來的快樂，對數學學習不斷產生興趣，促進學生數學水平的不斷發展與進步。

二、初中數學教學中數學游戲的實施途徑

1.在新知識學習中引入數學游戲

如何有效地開展數學新知識的學習是關鍵的一步，良好的開端是成功的一半，能夠為以后的數學學習打下堅實的基礎，通過在新知識學習中引入數學游戲，能夠有效地吸引學生的學習興趣，讓其積極參與到接下來的學習中。

例如，在學習七年級上冊的有理數時，老師可以根據班級的人數設定撲克牌的數量，假如有50名同學，老師可以將撲克牌按照1-50的順序進行編號，同時把學生進行相應編號，然后讓編號為1的同學翻1的倍數的撲克牌，2號同學翻2的倍數的撲克牌，以此類推，直到最后一名同學翻牌結束，老師可以問，有幾張牌是正面朝上的，寫出來并說明理由，這樣不僅使所有學生都參與到學習中，還能讓學生了解到有理數的規律。

2.在對例題講解中引入數學游戲

在初中數學教學中，例題是學生學習數學知識的重要內容，學生可以通過對例題的學習尋找題目的規律，提高自己做題的效率與質量。但是在許多例題的學習中，學生的學習興趣不高，認為例題答案已經給出，就不需要花費太多的時間學習例題了，從而使學生的積極性不高。因此，老師可以在例題的講解過程中采用數學游戲，吸引學生的注意力。例如，在講解三角形的例題時，老師可以讓學生自己動手制作一個三角形，然后用自己的學習工具測量出一些有關數值，然后與其他同學進行比較與交流，發現三角形的特點與計算公式，提高學生的自主動手能力，使學生更好地融入學習中。

3.在知識復習過程引入數學游戲

復習是教學過程中不可或缺的重要步驟，只有對知識認真復習，才能鞏固以往所學知識，所以老師應該重視學生的復習，利用數學游戲激發學生的學習興趣，調動學生學習積極性，使復習變得不再枯燥無味。例如，在復習的時候，老師將知識點制成一個轉盤，讓每個學生都參與進來，并讓學生回答轉到的知識點，來考查學生掌握知識是否牢固，使學生找到自己的不足，為接下來的復習提供幫助。

綜上所述，在初中數學教學中，運用數學游戲能夠有效地活躍課堂氣氛，使學生的學習不再是一種負擔，并且能夠激發學生創造性思維，提高學生的學習興趣，完成教學任務和達到教學目標。老師在教學的過程中應該不斷努力，為學生提供有效的數學游戲，讓學生參與到學習中，促進學生身心健康全面發展。

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編輯 張珍珍