如何匠心打造初中英語高效課堂

何小燕

摘 要：在初中教學中，英語是一門主要基礎課程。在新課程標準的推動下，對初中英語教學的要求越來越高，特別重視培養學生的學習興趣以及主動學習的能力。所以要想改進教學品質、提升學習效能的最佳方法就是創建高效課堂教學。先說說目前初中英語教學的狀況；然后剖析創建初中英語高效課堂的關鍵；最后研究創建初中英語高效課堂的方法，但愿能給初中英語教學提供一些幫助。

關鍵詞：新課改；初中英語；高效課堂

一、新課改下初中英語高效課堂構建的重要性

從學生的角度來看，所謂的初中英語高效課堂主要能使學生主動去學，還能自主去想問題，創造一個老師與學生能互相交流的英語課堂環境；從老師的角度出發，要想創建高效課堂，首先要達到新課程標準的需求，然后根據學生的實際狀況去組織一些英語教學活動，并讓學生積極參與進來，從而實現科學授教內容并復習已學的知識。所以在新課程標準的要求下，打造初中英語高效課堂主要表現在以下幾點：

1.每節英語課的課堂時間為45分鐘，在這有限的時間里面，學生幾乎沒有機會去練習，再加上家長也只能在一定的程度上去輔導他們的英語學習。

2.實施新課程標準精神的必然產物，就是必須創建高效的初中英語課堂，因為新課程標準強調學生是學習的主宰者，重視栽培學生的主動學習技能，側重于學生的需要與老師的教巧妙結合起來。

3.學生整體素質發展的需求，主要是加強學生主動去挖掘、剖析以及處理問題的能力，從而萌發出主動學習的認知，并激發學生學習的激情。

綜上所述，在新課程標準的推動下，打造初中英語高效課堂的意義非常深遠，同時也是教育改革的未來發展方向，還能提高學生的整體素養，并鍛煉學生應用英語的技能。

二、新課改下打造初中英語高效課堂的方法

1.全方位了解學生。處在初中階段的學生，他們的英語水平、個性都存在著差異，所以作為英語老師就要重視學生的各自不同之處，要層次分明，才能對癥下藥。通常情況下，那些安分守己的學生經常能得到教師的賞識，然而，對于那些獨具匠心的學生來說，經常會被摒棄。因為老師害怕他們那些離奇的想法會破壞已經有條不紊的課堂紀律。實際上，老師跟學生親密相處，全方位地去了解學生，才能設計出適用于所有學生的教學方法。例如，在教學過程中，會發現一些學生有表演的特長，那么可以讓他們在一些話劇表演上發揮，發現那些擅長語言表達的，可以讓他們多在課堂上朗讀，發現那些文筆很好的學生，可以讓他們往寫作方向發展等。由此一來，學生就會因為自身的特長而獲得教師的青睞，從而調動學生的英語學習激情。

2.學會備教材。教學始終離不開教材，因為它是主要部分，所以，作為老師一定要深入地了解并掌握課本內容。透徹把握教材在教學中所占據的位置，整個知識體系的架構、主線、縱向跟橫向之間的關聯，把控好課本知識中所劃分的重點、難點以及基礎點，從而產生詳細的知識鏈，組成知識網。大部分老師埋怨目前所用的課本知識點太繁瑣、覆蓋面廣，沒有結合學生的具體情況。但是作為老師有沒有考慮過將課本知識做一些恰當的調節，讓它與自身的實踐教學相符合呢？比如，現在的互聯網這么發達，老師完全可以利用它來查詢一些跟教材內容相關聯的資料，然后做成PPT的形式，或者圖片形式來向學生傳授課本內容，這樣一來也擴展了學生的課外知識。

3.利用情景教學來活躍課堂氣氛。為了調動學生學習英語的熱情，可以將內容豐富的情景教學引入教學中去。設計一些與知識點息息相關的情景來進行教學，這不僅符合學生成長的需求，還能很好地調動學生積極主動學習的樂趣，更能避免學生注意力分散，從而指引學生自主加入到英語課堂教學中。譬如，要想學生快速地記住英語單詞，可以通過做游戲來鞏固。游戲規定是這樣的：每八個學生組成一個小組，老師首先將已寫好英語單詞的卡片準備好，然后每個小組派出一個成員來做描述，剩下的成員依次來猜英語單詞的中文意思，猜對了小組就能獲得1分，最后哪個小組得分最高，哪個小組就是冠軍。例如，oreigner這個單詞，學生的表達是：You are a Chinese.MaKeSi is a foreigner.猜的學生立刻就反應過來了：“外國人。”通過做這樣的游戲，學生學習英語會更加有激情，也能迅速的記住英語單詞，并且還記憶深刻。

總而言之，在初中英語教學中要重視學生是學習的主宰者，這也是新課程標準的需求，所以，要改變以往老師和學生的地位，并改變以往的教學理念，要圍繞學生是核心來創造高效率的英語課堂教學。同時，老師也要持續提高文化素質，不斷地去吸收新的課堂教學方法，然后再貫穿于實際的教學經歷中，引導學生去積極主動學習，并給學生創建一個自由、愉悅的學習氣氛，從而達到新課程標準的目的，培養出符合國家標準的精英。

參考文獻：

陳惠敏.新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構建[J].科學大眾，2014（8）：30.

編輯 魯翠紅