關于新課標下高中地理有效性教學的應用討論

楊子宜

摘 要：隨著新課改的不斷推進，高中地理有效性教學發展也被提上了日程。為了對地理進行有效性教學，教師應該不斷轉變教學觀念，更新教學手段，最大限度地激發學生的學習熱情和創作興趣。針對如何提高高中地理的有效性教學，著重介紹教師在高中地理教學過程中容易出現的問題，并提出有效的教學策略。

關鍵詞：高中地理；有效性教學；思維模式

新課標要求高中地理教師要不斷更新教學理念，要求教師能夠依據學生的心理特點制訂具體的教學方案，著重培養學生分析問題的能力。在培養學生創造性技能時，教師應科學安排教學任務，加強與學生之間的交流和互動，了解學生的內在需求，以此實現高中地理的有效性教學。

一、高中地理的現狀

高中地理教學依據新課程改革的標準進行了相關的調整，但是依然存在很多問題，具體表現如下：

（一）教學理念依然擺脫不了傳統的限制

新課標要求教師立足教學現實不斷創新，以學生為主體更新教學觀念。但是一些教學經驗豐富的教師因為受到傳統教學模式的限制，在教學中做不到以學生為主體，依然是以自我為中心，在教學過程中仍然沿用傳統的教學方式。傳統教學模式成了地理教學突破創新的桎梏。

（二）師生之間缺乏溝通

實施有效性教學，教師必須明白學生的內心需求，這樣才能對癥下藥解決學生的疑問。但是在傳統教學模式和理念下，教師很容易忽略學生的真正需求，原因在于教師不愿意主動與學生進行交流，學生的羞怯心理使他們也不敢在課堂上對有疑惑的地方及時提問，很大程度上影響了教學質量。師生之間缺乏溝通，教師就不知道學生的需求和內心想法，在課堂教學時就會出現以教師自我為中心的教學方式。教師教學心切，只注重將知識強灌給學生，這種滿堂灌的教學方式忽略了學生的情緒，也忽視了學生的知識接受能力，課堂氣氛顯得死氣沉沉。

二、實現高中地理有效性教學的策略

（一）主動提問

高中地理老師的提問對學生具有很大的啟發性和針對性，一般這種啟發性問題都包含了內容性問題和過程性問題。教師要能根據教學內容設計科學的教學方案，重點培養學生的邏輯思維能力，以學生的特點為切入點設計教程，以此激發學生的學習興趣，刺激學生的求知欲望。

（二）教師要合理安排教學內容

教師要認真研究新課程標準，明確教學目標，這種教學目標應該包含教師的教學目標和學生的學習目標。教師要從學生的特點和自身情況出發，在教案的編寫過程中應該充分考慮多種因素，要能在課堂上將學習任務和學習目標傳達給學生，幫助學生有目標地完成教學活動。

（三）構建良好的師生關系

教師在教學活動中起著指導者、組織者和參與者的作用。在平常的地理教學中，教師應該多關心和理解學生，公平對待不同性格的學生。更重要的是，教師應該多與學生溝通交流，了解學生的需求和困惑。在地理課堂上，要善于調動學生的學習積極性。營造活躍的課堂氣氛，讓學生能夠在快樂的氛圍中感受地理文化的趣味。教師只有和學生建立相互信任的關系，學生才能產生主動學習的動機和理解教師教學內容的可能，地理有效性教學才會收到良好的成效。

（四）不斷轉變思維模式

高中地理老師應努力轉變教學思維，才能讓學生學會多角度思考問題。在地理教學過程中，教師可以進行多角度多方面的創新，大膽嘗試不同的教學方法，以此培養學生多角度思考問題和分析問題的能力。教師教學思維方式的轉變，能夠幫助學生不斷深化學習內容，激發學生的學習動力，為日后沉著面對學習問題打下基礎。

三、高中地理有效性教學的具體應用

（一）將教學與地理地圖有機結合

在實際的地理教學過程中，教師可以將地理教學和地圖相結合，這會起到事半功倍的效果。地理課本上一般會出現大量的插圖，插圖也是幫助學生學習地理的工具。教師在教學過程中指導學生，應充分發揮地圖的作用，保證學生能將地圖的作用應用在實際生活中，保證在后續的學習中能快速獲取地理信息解決地理問題。培養學生的識圖能力，能幫助學生了解地理規律，提高解決實際生活中的地理問題的能力，這對高中地理有效性教學也是非常有利的。

（二）地理教學與實際結合

高中階段是培養學生學習興趣的重要時期，又因為地理是一門應用性很強的學科，地理知識幾乎來源于生活，具有很高的趣味性。因此，教師應該盡量將地理理論知識應用到教學上，提高學生對所學知識的理解，增強實際的應用能力。教師要善于引導學生對生活進行思考，比如，面對森林破壞、環境污染問題，要能結合課本所學知識提出自己的見解和改善方案。值得注意地是，雖然學生的地理思維還不成熟，但是總能提出有建設性意義的建議，因此將地理教學與實際相結合的教學方法具有很大的推廣價值。

新課標對教學理念、教學手段和教學目標都做了明文規定，特別是高中地理教學要求教師打破傳統，實施素質教育。因此，教師要能夠依據學生的特點以及學習要求，制訂出合理的教學計劃，注重培養學生的實踐能力和實際應用能力，最終實現現代化人才建設培養目標。

參考文獻：

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[2]雒瑞芳.新課標下地理信息技術在高中地理教學中的應用[J].中國校外教育，2015（1）：116.

編輯 薛直艷