中職英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施“合作學(xué)習(xí)”的研究

李艷華

【摘 要】隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革的不斷深入，中職英語(yǔ)教學(xué)不斷豐富教學(xué)模式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升。而合作學(xué)習(xí)模式有利于對(duì)中職學(xué)生能力進(jìn)行全面培養(yǎng)，使學(xué)生能夠滿足社會(huì)發(fā)展所需。通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段中職英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行研究分析，希望可以為教學(xué)工作者提供一定理論幫助。

【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ)；合作學(xué)習(xí)；研究

合作學(xué)習(xí)屬于一種全新的教學(xué)模式，可以全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。隨著社會(huì)各界對(duì)中職教育重視程度的不斷提升，中職教學(xué)中積極進(jìn)行改革，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生溝通能力和探索能力得到極大培養(yǎng)，最終促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

一、合理建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)合作小組

合作學(xué)習(xí)方式對(duì)于中職英語(yǔ)教學(xué)具有重要意義，如果想要充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的重要價(jià)值，需要英語(yǔ)教師可以合理對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，如果學(xué)習(xí)小組劃分不夠理想，將會(huì)影響英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。在當(dāng)前階段，很多中職教師缺乏對(duì)學(xué)生的全面了解，并且對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏認(rèn)可，進(jìn)而導(dǎo)致在進(jìn)行分組時(shí)出現(xiàn)隨意、盲目的情形，沒(méi)有考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)能力、以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)等因素。此種分組缺乏目的性，極大程度的降低教學(xué)質(zhì)量，所以英語(yǔ)教師必須保證分組的科學(xué)性和合理性。

英語(yǔ)教師可以在調(diào)查學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、以及閱歷習(xí)慣等方面之后，依照上述信息合理進(jìn)行分組，最好控制每組有5、6名學(xué)生。此種分組模式，還可以保證每組學(xué)生學(xué)習(xí)水平具有一致性，有利于開(kāi)展相互之間的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。此外，小組成員可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，相互幫助，針對(duì)問(wèn)題共同討論，使自身不足之處得到補(bǔ)充，進(jìn)而共同提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、合理制定小組英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)則

合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，有利于提升中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)興趣。所以，中職英語(yǔ)教師必須對(duì)此模式提高重視，充分認(rèn)識(shí)，合理開(kāi)展合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。而自主學(xué)習(xí)也并非讓學(xué)生盲目進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，主要是在相關(guān)教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下開(kāi)展，此計(jì)劃必須針對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力而合理設(shè)定，保證學(xué)生可以全面實(shí)施，進(jìn)而促進(jìn)自身能力發(fā)展。只有保證合作學(xué)習(xí)計(jì)劃合理科學(xué)，并且在實(shí)踐教學(xué)中不斷進(jìn)行調(diào)整和完善，才可以幫助學(xué)生進(jìn)行自我規(guī)劃，提高自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而促使英語(yǔ)教學(xué)順利開(kāi)展。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要英語(yǔ)教師合理劃分班級(jí)學(xué)生，每組學(xué)生都會(huì)有相同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在相關(guān)學(xué)習(xí)思路的引導(dǎo)下，保證每位學(xué)生明確自身的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而不斷激發(fā)自身學(xué)習(xí)潛能，充分發(fā)揮自身作用，使合作學(xué)習(xí)順利開(kāi)展。合作教學(xué)中，所有學(xué)生都具有一定的任務(wù)，在小組中有不同角色擔(dān)當(dāng)，比如說(shuō)有的學(xué)生可以是英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，有的學(xué)生可以擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)記錄者或者檢查者。對(duì)于小組成員任務(wù)分工，需要充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，保證所有學(xué)生可以充分發(fā)揮其最大價(jià)值。分化計(jì)劃能夠促進(jìn)學(xué)生責(zé)任心的增長(zhǎng)，并且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升。每個(gè)小組可以選一名組長(zhǎng)，對(duì)所有成員進(jìn)行負(fù)責(zé)，加強(qiáng)同成員交流，使成員之間可以相互幫助。

三、精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的題目

中職英語(yǔ)教師在教學(xué)活動(dòng)中使用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，在進(jìn)行題目選擇時(shí)，必須經(jīng)過(guò)精心細(xì)選，確保題目符合教學(xué)要求，有

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利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在講解英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)計(jì)入此類題目，對(duì)于解答學(xué)生疑惑具有重要幫助。每個(gè)學(xué)習(xí)小組在接到英語(yǔ)教師的學(xué)習(xí)題目之后，教師還需要給與學(xué)生足夠思考時(shí)間和探討時(shí)間，使學(xué)生有充足時(shí)間進(jìn)行交流和討論，只有通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探索，才能加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度。合作學(xué)習(xí)主要是在學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)的情況下建立的，此種教學(xué)模式更加具有效果，對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)能力具有重要意義。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，并且在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在小組合作過(guò)程中，學(xué)生需要各司其職，全面發(fā)揮出自身能力，進(jìn)而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的合理開(kāi)展。

四、建立面向小組的評(píng)價(jià)方式

構(gòu)建科學(xué)可行的評(píng)價(jià)模式，對(duì)中職英語(yǔ)中實(shí)施的合作學(xué)習(xí)模式具有一定意義。完善良好的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，能夠在一定程度上對(duì)英語(yǔ)教學(xué)起到督促作用，確保合作學(xué)習(xí)模式充分發(fā)揮出其重要價(jià)值。在合作學(xué)習(xí)階段，英語(yǔ)教師扮演非常重要的角色，指導(dǎo)學(xué)生如何開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教師必須發(fā)揮好組織者和指導(dǎo)者的作用，確保每組學(xué)生能夠有效溝通；同時(shí)教師還需要對(duì)學(xué)生溝通情況做及時(shí)了解，掌握學(xué)生英語(yǔ)掌握情況。只有全面了解每組學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，才能最優(yōu)配置小組成員，進(jìn)而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的完成。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的小組，教師可以適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，并且對(duì)各組表現(xiàn)積極的學(xué)生同樣給予獎(jiǎng)勵(lì)；如果某小組表現(xiàn)不夠良好，教師需要及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，不斷激發(fā)組員學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生可以積極進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

在評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師的評(píng)價(jià)意見(jiàn)需要具有公平、公正、客觀等特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)小組一視同仁，充分尊重所有小組的學(xué)習(xí)效果；需要關(guān)注小組整體發(fā)展，不能過(guò)于關(guān)注小組某位組員的成長(zhǎng)。不僅如此，教師通過(guò)布置任務(wù)要求每組按時(shí)完成，之后針對(duì)完成情況進(jìn)行對(duì)比，開(kāi)展組與組之間的評(píng)價(jià)，提升學(xué)生課堂地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有效的在課堂營(yíng)造良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)此種評(píng)價(jià)方式，可以使組員了解自身學(xué)習(xí)中存在的不足，從而不斷改正和調(diào)整，提升合作學(xué)習(xí)效果。

五、總結(jié)

綜上所述，合作學(xué)習(xí)模式能夠有效促進(jìn)中職學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提升，并且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的探索意識(shí)、以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。因此，中職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師必須加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)模式的重視程度，靈活運(yùn)用，以此促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。

【參考文獻(xiàn)】

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