在幼兒時期實施音樂教育的重要意義

胡爽

摘 要：隨著對幼兒教育重視程度的逐漸增加，為使幼兒通過自主的學習激發多元化能力，在幼兒的教育中，更加注重音樂起到的積極作用，本文以在幼兒時期實施音樂教育的重要意義為探究主旨，通過音樂教育對幼兒情感、記憶、創造、智力、肢體、審美六個方面的進行意義闡述，希望能夠對幼兒音樂教育的起到重視作用。

關鍵詞：幼兒時期；音樂教育；重要意義

中圖分類號：J60-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）20-0245-01

一、音樂教育有助于塑造幼兒積極情感

音樂是幼兒感知體驗的過程，積極、歡快的音樂能夠使幼兒在感知的過程中體會到音樂中表達出的積極內容，能夠促進幼兒對情感的把握與理解，為幼兒心情的變化帶來情感上的體驗，例如，簡單輕快的音樂能夠使幼兒感到輕松愉快，平穩緩和的音樂能夠使幼兒消除心理緊張的情緒，通過不同的音樂能夠使幼兒在音樂感知的基礎上達到共鳴，將自己的情感、情緒表露出來，教師通過音樂的選擇能夠塑造幼兒積極的情感，為幼兒日后成長中積極心態的塑造打下基礎，有助于幼兒的成長發育。

二、音樂教育有助于提高幼兒記憶能力

在幼兒教育的過程中，教師一般會選擇節奏樂曲較為簡單的重復性樂曲，在通過樂曲進行重復游戲、表演、傾聽的過程中，能夠增強幼兒的記憶能力。在樂曲中，歌詞、歌曲、旋律能夠以聽力的形式在幼兒腦海中儲存記憶，往往一個簡單、熟悉的樂譜、曲調會勾起幼兒對整首樂曲的記憶，通過音樂的感知促使幼兒在潛移默化的過程中感知記憶。幼兒園中的音樂教育是一種集體性的、活動性、互動性的表現形式，通過音樂的感知教育能夠增強幼兒的記憶能力。例如，在對幼兒進行《蟲兒飛》的音樂引導中，由于歌曲曲調較為歡快、節奏較為明朗，幼兒很快就能學會這首兒歌中的詞曲，在對這首詞曲進行記憶以后，在日后提起蟲子幼兒就會想起這首兒歌，在加深記憶的基礎上提升記憶能力。

三、音樂教育有助于培養幼兒創造能力

音樂是一種讓幼兒通過耳朵聆聽、感知的過程，在對幼兒進行音樂教學的過程中，音樂的合理教學引導能夠激發幼兒的想象力，幼兒由于年齡較小，接受的事物也較少，思維不容易受到限制，通過探索、分享、模仿等音樂體驗可以在激發幼兒想象力的基礎上提升幼兒的創造能力。現階段，在我國的幼兒教學活動中，幼兒教師往往會通過音樂表演、音樂游戲、音樂改編的方式激發幼兒的創造能力，使幼兒能夠將感知到的音樂與生活結合起來，通過發揮想象力與思維創新以繪畫、表演、描述等形式進行創造，在提升幼兒創造能力的基礎上也提升了幼兒的綜合思維能力。

四、音樂教育有助于提高幼兒智力發展

在幼兒教師對音樂的引導教學過程中，教師會在幼兒自主感知音樂的基礎上，對音樂相關內容進行講解，通過情境設置、多媒體利用、音樂表演等方式對幼兒進行音樂相關知識的普及，促進幼兒認知能力的提升。在許多音樂舞蹈劇的表演過程中，幼兒通過角色扮演的方式不但提升了自己的音樂感知能力，也增加了對音樂相關事物的認知。例如在音樂劇《森林狂想曲》的表演過程中，幼兒教師先對要表演的內容進行講解，然后幼兒根據自己的興趣選擇要模仿表演的動物，教師可以對幼兒進行引導，讓幼兒自主的發現、了解自己所要扮演表演的動物特征，使幼兒通過音樂劇的表演提升對動物的認知能力，進而逐漸提高幼兒的智力發展。

五、音樂教育有助于協調幼兒肢體能力

幼兒處于較為好動的階段，他們喜歡對事物進行模仿，在對幼兒進行音樂教育的過程中，通過音樂所表達的內容進行模仿、表演、游戲，能夠對幼兒肢體的協調能力起到幫助，使幼兒能夠在感知音樂節奏的基礎上促進身體全面協調發展。例如在利用音樂歌曲《快樂是能量》進行擊鼓傳花。搶板凳等游戲的過程中，幼兒通過節奏的把握與積極應變能力的提升促進身體協調能力的發展，使幼兒在思維能力、情感能力得到提升的過程中促進身體協調能力的發展，也有助于幼兒在體會音樂游戲快樂的同時促進身體協調發展。

六、音樂教育有助于協調幼兒審美能力

隨著自主性全面發展教育理念的提出，幼兒教育更加注重對幼兒審美能力的培養，音樂作為一種藝術形式，具有美的價值，在幼兒教育中，通過音樂欣賞，能夠使幼兒感知音樂中美的元素，通過與美術等內容的結合，提升幼兒的審美能力。音樂包含有聽覺藝術和想象藝術，在音樂審美的構成中，音樂美感是較為重要的內容之一，幼兒通過多種音樂活動的實施進行，能夠加強對音樂的感知能力與對音樂的審美鑒賞能力，進而使幼兒在生活中發揮對其他事物美的感知能力，為幼兒人生態度的形成起到積極作用。

七、結語

總而言之，音樂教育對幼兒的發展起著多元化的積極促進作用，能夠在發揮幼兒自主性的基礎上發現幼兒潛力，并將幼兒個性化能力發揮出來。在幼兒的成長過程中，音樂會伴隨幼兒不斷成長，使幼兒在音樂感知的過程中發揮潛力，素質積極的心態，為幼兒以后的發展打下良好的基礎。

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