小學班級班主任工作管理

王麗娜

摘要：在小學班級的管理中，任務多且雜。作為一個班主任，不僅要管理，也要采用一些辦法來進行管理。有效的方法才能有效的進行班級管理。因此，本文主要根據班級管理的實際情況，提出一些可行的方法進行班級的有效管理。

關鍵詞：小學；班主任；班級管理；方法

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0322-01

1.對班級工作管理的概述

在學校管理系統中，班級管理相當于大樹的根，其重要性不言而喻。班主任作為統籌班級各項活動的管理者，對學生學習、勞動等情況需要做好了解和安排，以協調安排校委派落實的工作。學校的各種工作和計劃需要班主任發揮管理者的影響力，督促落實學校各種活動，從而使得學校管理能更加有序。

2.班級管理的方法

2.1 成立班委，培養班干部。進行班委的選拔。在選拔的過程中，要聽取一些學生的意見，這時班主任就可以利用學生進行選拔。例如：班主任先進行統計，接下來就進行選拔，每個學生一個投票的機會，這樣就比較公平。

培養班干部策略有：第一、讓每一個班委利用自己的優點在班級里進行才能展示，班主任在班級里公開表揚班委，幫助他們豎立良好的形象。第二、制定班級管理制度，在班級管理制度的實施過程中，讓班委嚴格按照班級管理制度上來要求自己，這樣做班委才能更好地管理班級中的每一個學生。

2.2 制定班級常規訓練目標，督促學生。俗話說有目標才有動力。班主任在每學期根據學校的要求來制定班級目標。在落實班級目標的過程中學生之間相互配合，關系更加融洽，凝聚力也就隨之提高，實現團結一致的向心力。

常規小學生日常行為訓練、課堂習慣訓練、勞動常規訓練等許多方面都說可以設定班級目標的。這樣使每一個學生具備集體的思想，具有良好的班級風貌，學生能用這些常規來約束自己，使得團隊精神得到加強。

2.3 樹立良好的榜樣，讓學生有競爭意識。在班級中有許多優秀的學生，這時班主任便可以利用這些優秀的學生進行表揚，表揚他們的優點和進步的地方，以此來起到榜樣的作用，這樣學生之間的競爭力就會得到加強。

2.4 調動積極性，喚起自信心。班主任需要在班級管理中鼓勵學生，打造其自信的心理，圍繞提升積極性開展管理。要相信犯錯誤的學生也有優秀的一面，所以適當的表揚，對學生的自信心會有很大的幫助。

總之，在班級管理中，還有許多地方需要改進的。班主任用創造的思維去進行班級管理，才能結合一些措施，實現學生在管理中成長的目的。

參考文獻：

[1] 姜慧卿. 小學班級管理現狀調查問卷[J]. 基礎教育研究. 2013（03）

[2] 劉永智.班主任管理工作"一二三"[J]. 中國民族教育. 2009（11）