小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的途徑探索

譚憲明

摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中注重德育滲透，加強德育教育，既能鍛煉學(xué)生的意志，還能能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏、團結(jié)協(xié)作、積極進取的心理品質(zhì)。本文結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)實踐，探討體育教學(xué)活動中德育滲透的有效途徑，以促進德育體育有機融合，促進學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育滲透；途徑探索

中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0288-02

在體育教學(xué)中有意識地滲透德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實機智、積極進取、勇于拼搏、團結(jié)協(xié)作、的心理品質(zhì)，因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)德育體育有機融合，促進學(xué)生全面發(fā)展。

本人在小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透德育教育做了一些探索取得了一些成績。

1.根據(jù)教材的特點注意引導(dǎo)教育

學(xué)校體育教材分理論和實踐兩大部分，理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務(wù)，可以提高學(xué)生對體育的正確認(rèn)識，樹立為四化建設(shè)鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實現(xiàn)新時期總?cè)蝿?wù)做貢獻結(jié)合起來；科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，提高身體對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的的向?qū)W生進行思想教育的重要內(nèi)容。

體育教材的實踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，屬于體育運動的技術(shù)。每個技術(shù)動作都有它自己的特點，在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素，有目的、有計劃地對學(xué)生進行各方面的思想教育。如：教授各種器械體操、跳躍項目便于培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神；籃球、排球項目可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，維護集體利益，自覺遵紀(jì)守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)；練習(xí)中長跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。如本人在教授中長跑時，把技術(shù)動作認(rèn)真講解示范并提出了練習(xí)的要求，注重強調(diào)思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達到穩(wěn)定情緒的目的，用注意力轉(zhuǎn)移法，使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來，這樣既促進了他們充滿信心地去完成任務(wù)，也使他們在努力完成任務(wù)時進一步磨煉意志品質(zhì)。

2.根據(jù)體育項目的特點，做好針對牲的思想教育工作

例如，在體操教學(xué)中教師一是可以結(jié)合項目特點。抓住時機，培養(yǎng)學(xué)生的美感，陶冶美的懵操；二是應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的心理特點。使學(xué)生存學(xué)習(xí)中體會形體美，在練習(xí)中感受到美的內(nèi)涵，領(lǐng)悟到戰(zhàn)勝困難的樂趣，樹立勇敢頑強的意志力及必勝的信念。以跳蘭羊訓(xùn)練為例，我們把三羊當(dāng)作學(xué)習(xí)中的一個難題，敢于去征服它，越過一個高度就是戰(zhàn)勝一個困難，克服一個障礙就是取得一次勝利。通過教師講解示范、分析跳躍動作的技術(shù)難點。并進行引導(dǎo)。打消學(xué)生的思想顧慮，帶領(lǐng)學(xué)生集中注意力投入訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生有畏難情緒或出現(xiàn)失誤肘，教師要鼓勵他們不畏艱險，不怕挫折。爬起來重新做。從反復(fù)的練習(xí)中，磨煉頑強的意志。樹立必勝的信心，從而培養(yǎng)他們頑強拼搏的精神。反之，教師若不及時幫助鼓勵并進行思想教育，學(xué)生也許就會在困難和挫折面前畏懼、退縮。

3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行思想品德教育

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學(xué)生進行思想品德教育的有利因素。由于各個運動項目內(nèi)容不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學(xué)生進行思想品德教育。例如，田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)；球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進學(xué)生的勇敢頑強、互相幫助、團結(jié)友愛的思想品德。優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題很多，有愛國、勇敢、團結(jié)等。我們可以圍繞一個主題指定相關(guān)的內(nèi)容以及游戲，讓學(xué)生在不經(jīng)意之間學(xué)到這些優(yōu)良的品質(zhì)。例如：針對2008年北京奧運會這一體育盛會，對學(xué)生介紹運動員積極備戰(zhàn)，刻苦訓(xùn)練的感人事跡，通過觀看多媒體感受運動員的頑強拼搏、永不放棄的精神。還可以以奧運為主題，在課內(nèi)開展一次小型的"奧運會"，讓學(xué)生在比賽中學(xué)到不怕失敗，團結(jié)協(xié)作的精神。還可以學(xué)習(xí)那些奧運明星，如姚明、劉翔等。學(xué)習(xí)他們的愛國，助困，不服輸?shù)木瘢鳛槲覀儗W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

4.在體育比賽活動過程中，對學(xué)生進行集體主義精神教育

小學(xué)的體育比賽活動，一般都分高、中、低組，以班為單位來進行比賽，每班每個項目又往往只能幾個人參與，全部項目加起來，全班參與比賽的也不過半數(shù)。那么，其他的同學(xué)怎么辦呢？老師就要組織這些同學(xué)去幫助參賽的隊員做啦啦隊，給運動員加油，也可以幫運動員提供后勤工作等。總之，想方設(shè)法讓他們也投身于"比賽中去"，讓他們明白"場內(nèi)賽競技"、"場外賽集體精神"，從中培養(yǎng)"班級為我，我為班級"、"班榮我榮"的集體主義精神，每次體育比賽活動，能聽到場外的人說："啊！我們班又贏了！"這該多好啊！誰又敢說這班學(xué)生沒有集體主義精神呢？這樣的體育活動多開展幾次又何妨呢？

在體育比賽活動過程，還可以針對具體的比賽項目，對學(xué)生進行相應(yīng)的思想教育。如：中長跑項目，除了需要耐力之外，最多考驗的是運動員的毅力和意志；我們可以賽前對運動員進行"毅力、意志"教育，比賽過程中，在他們最需要支持時給予鼓勵，賽后讓運動員對全班同學(xué)說說自己在跑步最艱難時的思想斗爭和取得成績后的感受，老師要引導(dǎo)運動員重點扣住"毅力意志"去談?wù)劊詫θ鄬W(xué)生進行現(xiàn)身的教育，總比老師空洞的說教生動、實際得多，總會收到意想不到的德育效果。

在體育教學(xué)中貫徹德育教育、滲透德育教育，不僅是學(xué)校體育教學(xué)改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，更要重視德育教育的效果。