論多媒體輔助教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的合理運(yùn)用

寸偉濤

摘要：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行生動、形象的描述，能從不同角度以不同的方式展現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律，突破時(shí)間、空間、抽象、宏觀、微觀的限制，讓學(xué)生充分感受、理解知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程，開拓學(xué)生的視野，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。但同時(shí)也應(yīng)正確認(rèn)識到優(yōu)化教學(xué)思想注意多媒體的輔助性、工具性，堅(jiān)持教師的主導(dǎo)地位、注重思維訓(xùn)練，貫穿數(shù)學(xué)思想。

關(guān)鍵詞：多媒體；數(shù)學(xué)教學(xué)；合理運(yùn)用

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0185-02

多媒體輔助教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，并不是排斥傳統(tǒng)教學(xué)手段，應(yīng)是二者有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，獲得最大的教學(xué)效果。多媒體輔助教學(xué)能給數(shù)學(xué)課堂帶來生機(jī)和活力，但計(jì)算機(jī)不是決定性因素，起決定作用的是教師，是信息時(shí)代數(shù)學(xué)教師的教育觀念。它必須依靠教師科學(xué)地設(shè)計(jì)、精心地組織，才能發(fā)揮它的效能。我們應(yīng)思考如何最大限度發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能的同時(shí)正確看待多媒體補(bǔ)助數(shù)學(xué)教學(xué)的弊端和理解的誤區(qū)。

1.多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢

1.1 圖形直觀、動態(tài)，便于學(xué)生理解。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課堂演示，通過精心設(shè)計(jì)的動畫、插圖和音頻等，可以使抽象深奧的數(shù)學(xué)知識以簡單明了、直觀的形式出現(xiàn)，縮短了客觀事物與學(xué)生之間的距離，更好地幫助學(xué)生思考知識間的聯(lián)系，促進(jìn)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形。計(jì)算機(jī)的動態(tài)變化可以將形與數(shù)有機(jī)結(jié)合起來，把運(yùn)動和變化展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生由形象的認(rèn)識提高為抽象的概括，這對于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣會起到很好的效果。

1.2 恰當(dāng)運(yùn)用多媒體的聲像效果，創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。在數(shù)學(xué)課的開始階段，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，對一堂數(shù)學(xué)課的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。數(shù)學(xué)課直白地提問復(fù)習(xí)引入新課，平淡無奇。不如運(yùn)用多媒體的聲光、色形、圖象的翻滾、閃爍、定格及色彩變化、聲響效果更能有效地開啟學(xué)生思維閘門，由被動到主動，輕松愉快地進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)。例如我在教學(xué)中利用三維立體幾何畫板導(dǎo)入基本圖形，現(xiàn)場制作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的空間四邊形圖形，現(xiàn)場添加線條，在旋轉(zhuǎn)運(yùn)動過程中讓學(xué)生感受空間立體圖形的形象，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀察和思維能力，從而使他們在觀察過程中留下空間四邊形兩條對角線不相交的深刻印象，在解決其它有關(guān)問題時(shí)不致出錯(cuò)，同時(shí)學(xué)生在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)了異面直線的概念，為后面的《異面直線》的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。由此可見，多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的。

1.3 恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，有助于減輕教師的教學(xué)工作量。教師在備課的過程中，需要查閱大量的相關(guān)資料，況且你也不可能備有所有所需的圖書，即使書都備全教師還要一本一本的找，一頁一頁的翻，這個(gè)過程耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間.互聯(lián)網(wǎng)為教師提供了無窮無盡的教學(xué)資源，為廣大教師開展教學(xué)活動開辟了一條捷徑， 大大節(jié)省了教師備課的時(shí)間。

2.在課堂教學(xué)中多媒體課件要"務(wù)實(shí)"、 教學(xué)目的要明確

在用多媒體課件時(shí)，不一定是課件越漂亮越好，場面越壯觀越好，關(guān)鍵在務(wù)實(shí)。但很多老師制作課件，不惜花時(shí)間、花精力對課件進(jìn)行包裝，追求"新、奇、特"。過分注重畫面絢麗壯觀，這樣反而可能大多數(shù)學(xué)生把注意力放在了畫面的瀏覽上，把課堂掌握的重點(diǎn)卻拋之腦后。因此，制作多媒體課件要務(wù)實(shí)，讓實(shí)用性課件成為多媒體教學(xué)的主流，課件要求不必特別美觀，涵蓋的知識也不必很多，只要能使抽象、難懂的內(nèi)容變的直觀、易懂，有利于學(xué)生更好地接受和內(nèi)化所學(xué)知識就夠了。在實(shí)際教學(xué)中教師對多媒體教學(xué)的目的要明確，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況用傳統(tǒng)教學(xué)手法不能讓學(xué)生很好理解的，而多媒體又能彌補(bǔ)這方面的就充分的用其優(yōu)勢盡現(xiàn)，不用多媒體就能解決問題的就盡量不要用。

3.多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的弊端及誤區(qū)

數(shù)學(xué)是一門抽象的自然科學(xué)，我們要借助多媒體這一工具能真正豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效益，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)貫穿數(shù)學(xué)思想，充分展示數(shù)學(xué)美。但事物總存在兩個(gè)方面，有其利必有其弊。在日常使用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中也有其弊端和理解的誤區(qū)。在使用媒體課件教學(xué)時(shí)，要根據(jù)課堂的需要合理使用課件，課件始終應(yīng)服務(wù)于教學(xué)而不是教學(xué)圍繞著課件。但好多教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，課堂容量大，教學(xué)進(jìn)度快，播放畫面如走馬觀花，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)接不暇，吃了夾生飯，多媒體教學(xué)變成了看電影。在多媒體教學(xué)中該使用的時(shí)候使用，不該使用時(shí)不用，避免教師急于向?qū)W生展示自己高超的制作技巧，一下子把課件從頭到尾演示給學(xué)生，學(xué)生因此而傾倒，一堂課下來，學(xué)生只感到欽佩，而沒有學(xué)到真正的知識。我認(rèn)為應(yīng)注意以下多媒體補(bǔ)助數(shù)學(xué)教學(xué)的弊端及誤區(qū)

3.1 僅追求它的"外在美"，忽視它的"內(nèi)在美"。忽視對教學(xué)的干擾.一些課件背景五顏六色，學(xué)生無法看清字幕；課前就是一段躁人的音樂，似乎是活躍課堂氣氛，實(shí)際上是擾亂了學(xué)生思維。數(shù)學(xué)課必須實(shí)在，落到實(shí)處，不能只講究華麗的外表。

3.2 重視課堂的"教"，忽視與學(xué)生的互動和情感交流。學(xué)生上課就會象看電影一樣，只看屏幕，不看老師.使雙邊的活動更少.有的數(shù)學(xué)課件把教案搬上屏幕，以"電子板書"代替"黑板板書"，上課教師只需點(diǎn)擊鼠標(biāo)，對其它教學(xué)手段置之不理，使課堂由"人灌"變成"機(jī)灌"這些只是簡單應(yīng)用了計(jì)算機(jī)的演示功能，教師成了播放員，學(xué)生成了觀眾。

3.3 過分追求快節(jié)奏。多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)固然可以節(jié)省教師作圖、板書時(shí)間，加快課堂節(jié)奏，增加課堂密度，但有時(shí)欲速則不達(dá)。當(dāng)學(xué)生正在思考這一頁的問題時(shí)，屏幕已經(jīng)顯示到下一頁的內(nèi)容.或者當(dāng)學(xué)生正在解題過程中，屏幕上巳經(jīng)顯示出標(biāo)準(zhǔn)答案——解題思路、步驟、結(jié)果，學(xué)生可能會放棄自己的思考，不利于學(xué)生的獨(dú)立思考。學(xué)生學(xué)習(xí)是有一個(gè)認(rèn)識、思考、探索的過程的，因此用多媒體教學(xué)要注意節(jié)奏，避免走馬觀花"看電影"。總之，我們要擺正觀點(diǎn)，多媒體是輔助我們教學(xué)的，不要受其所累、不要為展現(xiàn)或其他目的而用多媒體。我相信只要我們能用正確的態(tài)度、心態(tài)來看待和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體來輔助我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，相信我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)會越來越得心應(yīng)手。