信息化環境下高職英語教學現狀及應用探析

晁俊杰

【摘 要】近年來，隨著社會信息化的不斷發展與加快，信息化技術也越來越多地對課堂教學產生著不同程度的影響。而對于高職院校來說，它是為社會輸出更多專業性人才的重要培養基地，隨著社會信息化的不斷發展，社會對人才的需求也越來越高，而英語運用水平也逐漸成為衡量人才的一個重要標準。因此，在這種信息化環境下高職英語教學要如何更好地發展，成為我們所要研究的一個重要課題。下面本文就信息化環境下高職英語的教學現狀進行了分析，并對如何加強其應用進行了進一步探討。

【關鍵詞】信息化；高職英語；應用

隨著全球經濟一體化與信息技術的不斷發展，信息化技術對教育領域的發展帶來了更大的挑戰與發展，與此同時，對高職院校的英語教學也提出了更多的要求。在高職英語教學中如何加強對信息化技術的運用，更好地促進英語教學的發展，成為我們所要積極研究的一個重要問題。

一、信息化環境下高職英語教學的現狀分析

在信息化環境下，高職英語教學環境在整體上都處于一個持續優化的過程。第一，在信息化環境下，不管是老師在教學方面，還是學生在對英語的學習方面所能夠獲取的素材更加的豐富化，由于信息化技術的不斷發展，高職英語教學中對信息化的運用，使得教師和學生對于知識的學習都更加直觀。通過一些專業性的資源網站，通過搜索可以在很短的時間內找出大量所需要的素材。第二，各種計算機軟件的發展，使得獲取的所需資料更加完整，整理也更加方便。另外，通過信息技術對于與社會接觸的資料的獲取也更加實時性，可以通過網絡對所想要了解到的資料實時獲取。在信息化環境下，對英語的學習素材更加豐富，學生可以通過更多的文本、聲音、視頻等增強對英語的學習。

但是，不可忽視的是，信息化環境下對高職英語教學帶來了一定的便利，但是與此同時，也給教學帶來了一定的不利因素。信息化發展的今天，社會網絡等信息也得到快速發展，這使得很多高職學生容易沉迷其中，信息化不僅沒有促進學生英語學習的提高，反而會占用學生大量的時間，而對學習產生影響。其次，在信息化環境下，使得傳統的課堂教學對學生的吸引力降低，學生參與課堂教學的積極性受到一定的影響。另外，在信息化環境下，英語學習的資料量非常大，但是并不是每個學習資料都會對學生學習英語起到提高的作用，這就需要學生與教師加強對這些資料的甄選，從而避免英語學習資料的占有與消化利用之間矛盾的發生。

二、促進信息化環境下高職英語教學的應用

隨著，信息化的不斷發展，高職院校英語教學，加強對信息化技術的應用，已逐漸引起教師的重視。與傳統的英語教學相比，多媒體的網絡教學有著更多的優勢，所學知識也更容易被學生所接受。大學生對于新事物，接受都比較快，他們是一個有著超前思維的群體，而互聯網教學正好符合了大學生這一特點，可以使得學生在學習中接受到更多、更新、更全面的知識。而且信息化在高職英語教學中的運用，也可以更好地培養學生的創造性思維，加快學生對于知識的更新速度。

（一）在英語教學中，我們要加強對信息化教學環境優勢的運用，從而更好地實現各種各樣課程探索的體現，提升對各種環境的應用水平。因為可以確保英語發音，聽，說，閱讀，寫作和翻譯技能，訓練安排在同一時間，而且與文字、聲音、圖像同時對學生的多重感觀進行影響，可以更好地引起他們的積極反應的認知結構。因此，加速語言的學習者內化過程信息，提高學習效果。此外，互動的學習過程，使得英語學習變得更加生動活潑，激發他們對知識的強烈愿望，促使他們積極思考，使學生在輕松快樂的氛圍，鞏固知識，運用知識，進而提高使用語言的能力。

（二）在計算機網絡上，學生可以直接點播英語電影、衛視英語節目和英語教學影視資料進行學習，也可直接進行人機對話，為學生創造一個鞏固學生語言知識，提高語言應用能力的語言環境。學生可以根據自己的英語水平和實際需要，選擇不同層次和水平的學習材料，在任何地點、任何時間進行學習，在教師指導下，確定自己學習目標，并通過自測反饋學習效果，發現問題，調整學習進度和學習方法。“計算機+課堂” 的新教學體系較傳統單一課堂教學模式，教師的地位和作用，學生的學習方式以及教學環境都發生了深刻的變化。？

（三）通過信息化在高職院校英語教學中的應用，可以根據英語教學內容的需求，開設一些學生比較感興趣的專題與聊天室，這樣，可以更好地促進教師與學生之間的互動，對平時在學生所遇到的一些困難可以提出來，對學習中所遇到的一些方法、學習體會進行交流。這樣可以將課堂教學更好地延伸到課外，教師和學生還可以通過網絡與國際友人進行在線交流，從而營造一個良好的英語學習氛圍，更好地提高學生的語言運用能力。這樣不僅僅可以更好地為學生提供一些接觸英語的機會，同時也可以更好地促進學生英語表達能力與運用能力的提高。另外，對于高職院校學生來說，他們畢業后往往從事的工作都有著很強的職業性，通過信息技術在英語教學中的應用，可以使得學生將自己所學專業更好地與英語練習進行結合，從而加深對所學專業的了解。

（四）信息化在高職英語教學中的運用，為教師的教學工作提供了更多的便利與技術支持，同時，也為教師提出了更多的要求。在高職院校中，英語教師要想加強對信息技術的運用，更好地提高教學能力，從而更好地實現教學質量的效果，就要加強對良好的信息環境的建設。在教學中，教師有必要專業知識為主體，在教學經驗的基礎上，可以以寫博客的形式，在教學過程中發現問題，解決問題。在這個過程中，也更加充分地體現了英語教師的自主性，同時，也可以有利于教師和學生之間的溝通和互動。

總之，在信息化環境下，對高職英語教學帶來了很多的便利，但是與此同時，也要認識到存在的一些不利因素，加強把握，從而使得高職英語信息化教學得到良好發展。

參考文獻：

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