初中思想品德教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法研究

劉春艷

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的深入，初中思想品德教學(xué)模式與目標(biāo)不斷提檔升級(jí)。作為培養(yǎng)學(xué)生人生觀念和價(jià)值取向的重要學(xué)科，初中生思想品德在整個(gè)教學(xué)體系中占有重要地位。在信息技術(shù)高速發(fā)展的新時(shí)代，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力，對(duì)于提升初中思想品德教學(xué)水平具有重要意義。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué) 思想品德 創(chuàng)新思維 教學(xué)方法

在初中教學(xué)體系中，思想品德學(xué)科占有重要地位。初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)、成才的重要階段，是學(xué)生形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，提升初中思想品德教育實(shí)際效果，具有至關(guān)重要意義[1]。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，初中學(xué)生自主性越來(lái)越強(qiáng)，已經(jīng)形成了自主認(rèn)知體系，初中思想品德單純的說(shuō)教模式，已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)教學(xué)需求，要從激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣入手，提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力，提高初中思想教學(xué)實(shí)效。

一、活化教學(xué)形式，提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力

在開(kāi)展初中思想品德教學(xué)的過(guò)程中，要活化教學(xué)模式，開(kāi)展多樣的活動(dòng)，吸引學(xué)生參與到課堂中來(lái)，有效提升課程教育效果。舉例來(lái)說(shuō)，在講解“天下興亡、匹夫有責(zé)”一課的時(shí)候，教師單純的書本講授，很難讓學(xué)生有直觀的印象，獲得的精神震撼和啟發(fā)也不夠，在這樣的課堂上，教師就可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，對(duì)于歷史英雄人物，通過(guò)音頻、視頻、圖片等形式進(jìn)行多樣化的展示，讓學(xué)生獲得直觀的感受[2]。

此外，在進(jìn)行環(huán)保和資源節(jié)約的課程當(dāng)中時(shí)候，教師單純進(jìn)行課本講解就會(huì)很枯燥，教師可以通過(guò)演講大賽的形式，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備關(guān)于環(huán)保和節(jié)約的故事，在課堂上展示給同學(xué)，然后讓同學(xué)進(jìn)行特色點(diǎn)評(píng)，從而形成深刻的印象。在實(shí)踐工作中，如果學(xué)校條件允許，還可以多組織學(xué)生到紀(jì)念館等場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)，同時(shí)可以參與社區(qū)服務(wù)、養(yǎng)老院慰問(wèn)等多樣活動(dòng)，有效提升初中學(xué)生的思想道德水平。通過(guò)多樣化的教學(xué)模式，可以有效提升課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

二、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力

在初中思想品德教學(xué)中，要提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力，要突出問(wèn)題導(dǎo)向，按照思想品德教育方向指引，激發(fā)學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，要教育學(xué)生，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，批判地審視學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，要敢于提出問(wèn)題，對(duì)于固有觀點(diǎn)和理論，要勇于提出新觀點(diǎn)和新辦法，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，用創(chuàng)新的思路和方法解決新出現(xiàn)的問(wèn)題，不墨守成規(guī)，從實(shí)際出發(fā)思考思想品德教學(xué)問(wèn)題[3]。在初中思想品德教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)上，都緊扣現(xiàn)實(shí)生活脈搏，以解決現(xiàn)在和未來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題作為最終目的，充分體現(xiàn)學(xué)科先進(jìn)性和發(fā)展性。在教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)課程設(shè)計(jì)，預(yù)設(shè)思想品德教學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并自主解決，切實(shí)提升創(chuàng)新思維能力。

三、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力

在初中思想品德課堂上，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)模式，可以充分利用初中生身心特點(diǎn)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高創(chuàng)新思維能力。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)模式，要將小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)前置，在課前就可以指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)提前了解，通過(guò)大家課下的討論，提前思考問(wèn)題，從而在課堂上提出問(wèn)題，進(jìn)而高效解答問(wèn)題，提升課堂教學(xué)效率。舉例來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)《我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口形勢(shì)》這篇課程的時(shí)候，教師就可以通過(guò)對(duì)學(xué)生合理分組后，提前提出問(wèn)題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等內(nèi)容，互助配合，最終形成材料，完成一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)研，就是關(guān)于我國(guó)人口、現(xiàn)狀和特點(diǎn)。這樣，既激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，也節(jié)省了課堂上查找資料的時(shí)間，在課堂上，教師就可以把更多時(shí)間放在重點(diǎn)知識(shí)的講解和學(xué)生疑問(wèn)的解答上。

開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)模式，肯定要比傳統(tǒng)教學(xué)模式多花費(fèi)時(shí)間，這就需要教師科學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于具有普遍性的重點(diǎn)問(wèn)題，集中精力開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，通過(guò)大家在一起合作學(xué)習(xí)探究，找出重點(diǎn)問(wèn)題的答案，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同進(jìn)步。舉例來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)《市場(chǎng)交易的基本精神》一篇課文時(shí)候，教師可以圍繞誠(chéng)信原則缺失這一現(xiàn)實(shí)話題，采用案例教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生合作探討，這樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，每名學(xué)生都應(yīng)該有過(guò)現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，也都有自身的思想困惑，對(duì)于這樣的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，可以有效利用課堂時(shí)間，提升學(xué)習(xí)效果。

四、利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力

在初中思想品德課程里，內(nèi)容涉及道德、思想、法律、社會(huì)、心理健康等多種內(nèi)容，在進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，提升課堂效率，增加學(xué)生的參與程度在內(nèi)容安排上，要盡量符合初中生的心理和接受能力。舉例來(lái)說(shuō)，對(duì)于初中低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)案例要盡量體現(xiàn)生活性，通過(guò)不同環(huán)節(jié)的體驗(yàn)，融入生活知識(shí)，開(kāi)展情境式教學(xué)，讓學(xué)生在離生活很近的案例中學(xué)習(xí)知識(shí)，而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，則要注重思想品德體系和知識(shí)的建構(gòu)，為學(xué)生呈現(xiàn)全景課程，體現(xiàn)高端思維，讓學(xué)生在案例和課程訓(xùn)練中掌握高階思想品德理論和知識(shí)[4]。開(kāi)展學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，首先教師必須轉(zhuǎn)變思路，改變傳統(tǒng)思維模式，將學(xué)生放在教學(xué)的重心上，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的選取和設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)生本理念。教師要尊重學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)思考教學(xué)問(wèn)題，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生、受學(xué)生歡迎的導(dǎo)學(xué)案。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深入發(fā)展，開(kāi)展初中思想品德教育，要與時(shí)俱進(jìn)，提升教學(xué)實(shí)效性和針對(duì)性，教學(xué)重點(diǎn)要從具體知識(shí)的灌輸，向培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力方向轉(zhuǎn)換，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、情境教學(xué)等模式，切實(shí)提升初中學(xué)生的思想道德水平。

參考文獻(xiàn)

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[4]李玉掌.在初中思想品德課堂中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].教育教學(xué)論壇，2014（27）：48-48，49.