小學語文作文教學中想象力的培養

冷載軍

【摘 要】對于想象力，其是人類進步的重要組成部分，對人類的發展具有非常重要的作用，通過豐富的想象力，人們能夠不斷進行創新和發展。而在進行小學語文作文教學時，學生想象力的培養對其寫作能力的培養具有非常重要的作用，幫助學生更好的發散自身思維。本文作者對小學語文作文教學中的想象力培養進行了簡單的介紹，并提出了作者的幾點建議。

【關鍵詞】小學語文；作文教學；想象力

小學語文教學主要是對學生的情感和思維等進行激發，幫助學生更好的掌握語言表達能力以及聯想能力等。對于這一階段的孩子，其對所有的事物都充滿了好奇感，因此，這一階段是培養學生想象力的黃金階段。為了更好的幫助學生更好的提高自身寫作能力，需要將學生的想象力培養作為語文作文教學的重點內容之一。本文作者根據自身的多年工作經驗，提出了自身的幾點建議。

一、想象力在小學語文作文教學中的作用研究

（一）激發學生的寫作欲望

對于小學生，其思維較為開放，且對事物的好奇心較重，教師在進行語文寫作教學的過程中，需要緊抓學生自身特點，制定適合學生發展的教學課程和思路，培養學生的寫作興趣。在對學生寫作興趣進行培養的過程中，小學生的想象力培養是非常重要的一部分。教師在進行教學的過程中，需要對教材中的事物描寫作文進行重點講解，同時調動學生的想象力，讓學生將自身的所見所聞在作文中呈現，這樣既能對學生的想象力進行培養，同時還能夠激發學生的寫作欲望。

（二）滿足學生個性化發展需求

對于不同的學生，其生活經驗以及認知水平等存在著較大的差別，這使得個體之間的想象力存在著較大的差異，因此，不同的學生寫出來的文章風格和水平之間也存在著較大的差別。教師在進行語文作文教學的過程中，需要對學生的個性化進行鼓勵和幫助，培養學生的創造潛能，擴展學生思維，幫助其更好的實現自身的個性化發展。

（三）提高小學生的寫作能力

對于寫作，其是一種源于生活卻有高于生活的藝術，因此，在對小學生進行教學的過程中，需要結合學生的生活實例為學生的文章增添色彩，而學生的想象力培養則能夠幫助學生更好的對文章進行升華。小學語文作文教學的過程中，教師需要幫助學生對事物進行思考，通過生活中小的事情，了解其背后所反映的一些問題，從生活中的一些細節問題對學生的想象力進行培養，幫助學生掌握文章的細節描寫[1]。

二、小學語文作文教學中培養學生想象力的措施

（一）培養學生的觀察能力，啟發學生的思想

對于小學生語文作文教學來說，細致的觀察力具有非常重要的作用，因此，教師在進行教學的過程中，首先需要幫助學生學會對周圍事物進行細致的觀察，通過對學生進行正確的引導，使學生能夠通過自身的眼睛和心等去真實的感受周圍事物等。此外，教師還需要引導學生對觀察到的事物進行思考，同時加入自身的一些情感，這樣學生寫出來的作文就能包含豐富的情感。像教師在講授人教版《父親的菜園》一文時，可以帶學生去實地觀察菜園中的景象，引導學生對菜園中的景象以及其中所蘊含的豐收喜悅進行感受，幫助學生培養自身的想象力，提高學生的寫作能力。

（二）聯系生活，激發學生的想象力

隨著我國新教改的不斷進行，小學語文作文教學模式也在不斷完善和提高，這對學生想象力的培養具有非常重要的作用。小學生正處于人生的開始階段，其思維非常活躍，且對周圍的事物充滿了好奇，在這一階段，想要提高學生的寫作能力，首先需要調動學生的想象力和寫作興趣，提高學生的寫作水平。小學生在進行作文寫作的過程中，會聯想到自身生活中的一些實際案例，然后根據自身的理解和想象對其進行陳述和描寫，這種寫作方法能夠很好的調動學生的寫作興趣。而教師在教學的過程中需要對其進行正確的引導，幫助學生向著正確的方向發展，這樣才能幫助學生不斷提高自身的寫作水平，同時培養學生正確的人生觀和價值觀。而在選擇寫作題目時，教師應該根據學生的特點和想法選擇合適的話題，像以“我的XX“為寫作話題，學生會根據自己理解和想象來確定題目，像“我的爸爸”、“我的老師”等，這種作文寫作模式能夠充分發揮學生的想象力。

（三）設計合適的作文題目，培養學生的想象力

對于小學生，其自身的好奇心較重，因此，在進行作文教學的過程中，教師可以通過學生感興趣的一些話題激發學生的寫作靈感，同時對學生的創新精神進行培養。對于小學生，其在這一階段時往往對故事類的文章較為感興趣，因此，教師在進行作文教學時可以通過一些小故事來激發學生的寫作欲望，像《會說話的狗》等，這些題目不僅能夠很好的吸引學生的注意力，同時還能夠對學生的想象力進行激發，幫助學生更好的調動自身寫作的積極性[2]。

（四）通過情感體驗，活躍學生的想象力

對于小學生，其自身還沒有較多的知識積累，因此，教師在對這一階段的學生進行教學時需要重點培養學生的情感體驗，通過親身感受使學生了解文章的內涵。像在進行作文教學的過程中，教師可以讓學生提前閱讀一些優秀的作品，使學生能夠更好的感受文章中作者的情感寄托，此外，還需要對作者的想象力進行觀察，培養學生自身的想象力。

總 結

對于小學語文作文教學，想象力的培養對學生的發展具有非常重要的作用，但傳統的教學模式中存在著較多的問題，教師需要不斷創新教學課程和模式，幫助學生更好的培養自身的想象力。

參考文獻：

[1]張秀蘭，李桂英.如何在小學語文作文教學中培養學生的想象能力[J].吉林省教育學院學報（中旬），2014，02：67-68.

[2]李輝.小學語文作文教學中學生想象力的培養探析[J].西部素質教育，2016，05：123.