以立德樹(shù)人為目標(biāo)優(yōu)化高校思政工作的具體途徑

田美玲　康兆凱

[摘 要] 黨的十八大和十八屆三中全會(huì)提出了關(guān)于立德樹(shù)人的要求，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。高校思政教育本質(zhì)就是把科學(xué)理論和崇高的思想品德教給廣大學(xué)生，促使其形成正確的“三觀”，優(yōu)化高校思政工作具有重要意義。

[關(guān) 鍵 詞] 立德樹(shù)人；高校思政工作；德育

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）06-0095-01

一、立德樹(shù)人的重要性

立德樹(shù)人，“德”字為先。在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天，加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教育，對(duì)高校思想政治教育具有非常重要的意義。因此，高校思想政治教育要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念教育，以立德樹(shù)人為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德，提高社會(huì)實(shí)踐能力，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展。

（一）“立德樹(shù)人”是堅(jiān)持德育為先的保障

在社會(huì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，使高校德育工作面臨極大的挑戰(zhàn)。高校傳統(tǒng)照本宣科的德育方式，無(wú)法將“德”字鐫刻在每一位學(xué)生的心頭。立德樹(shù)人這一要求的出現(xiàn)，為德育工作提供了切實(shí)的保障。

在高校的實(shí)際工作中，切實(shí)將德育格局從課程德育、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)校文化三個(gè)方面入手，把德育滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)方面。同時(shí)，要將德育的形式創(chuàng)新，將德育的內(nèi)容豐富，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，以此來(lái)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）“立德樹(shù)人”是堅(jiān)持能力為重的支撐

向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)是高校的一項(xiàng)主要任務(wù)，同時(shí)不可忽視德育。德育是做人之本，作為大學(xué)生，要樹(shù)立崇高理想和遠(yuǎn)大志向。學(xué)生在成長(zhǎng)和成才的過(guò)程中，首先要成人，然后是成才。“立德樹(shù)人”這一要求的提出，強(qiáng)調(diào)了德育為先，能力為重，這一先后順序，彰顯了德育是能力發(fā)展的重要支撐。

（三）“立德樹(shù)人”是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提

高校是塑造人才、培養(yǎng)人才的地方，為學(xué)生的全面綜合發(fā)展提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。而“立德樹(shù)人”這一要求，為青年人指明了正確的人生發(fā)展方向，同時(shí)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

二、以立德樹(shù)人為目標(biāo)優(yōu)化高校思政工作的可行性

（一）教育目標(biāo)上的一致性

“立德樹(shù)人”目標(biāo)是通過(guò)教育幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，高校思政工作的目標(biāo)是把科學(xué)理論和崇高的思想品德傳達(dá)給學(xué)生。從目標(biāo)上來(lái)說(shuō)，二者都試圖通過(guò)教育的方式使學(xué)生將社會(huì)主義道德內(nèi)化為個(gè)人的行為準(zhǔn)則和行動(dòng)導(dǎo)向，樹(shù)立正確的思想觀念，從而成為有道德、有理想的社會(huì)主義新人。

（二）教育內(nèi)容上的互通性

“立德樹(shù)人”這一要求提出的教育內(nèi)容不僅包括理想信念、思想道德的教育，還有能力的提升、體能的培養(yǎng)以及美感的培育等方面。高校思想政治教育工作是把德育融入各門(mén)學(xué)科中，甚至滲透到校園文化生活的各個(gè)方面，使高校學(xué)生能夠立足校園、面向社會(huì)，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展來(lái)制訂自身的目標(biāo)和正確規(guī)劃未來(lái)。從這個(gè)方面來(lái)看，二者在內(nèi)容上是互通的。

三、以立德樹(shù)人為目標(biāo)優(yōu)化高校思政工作的具體途徑

（一）加強(qiáng)以德育為核心的考核方式

德育考核是思想政治教育考核的核心環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研究德育評(píng)估指標(biāo)體系，查找工作中的薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題，從而制訂切實(shí)可行的解決辦法。針對(duì)過(guò)去德育評(píng)估指標(biāo)體系中存在的不足，如，目標(biāo)高而且很籠統(tǒng)、不接地氣等現(xiàn)象進(jìn)行改進(jìn)和完善。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，關(guān)鍵是要營(yíng)造一種健康積極向上的校園文化氛圍，高校師生在良好的校園文化活動(dòng)中受到熏陶、影響和激勵(lì)。

2.加強(qiáng)制度文化建設(shè)。制度是保障校園文化建設(shè)走向有序、規(guī)范的有效方式。學(xué)校應(yīng)該建立健全各項(xiàng)校園規(guī)章制度。將懲罰機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，力求做到紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明，從而形成良好的自我管理的制度文化環(huán)境。

3.加強(qiáng)精神文明建設(shè)。首先要形成律己修身、崇德向善、禮讓寬容的優(yōu)良道德風(fēng)尚。大力宣傳先進(jìn)典型事跡，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚校園文化氛圍。同時(shí)，弘揚(yáng)雷鋒精神，推廣學(xué)雷鋒的志愿服務(wù)活動(dòng)。

4.加強(qiáng)活動(dòng)文化建設(shè)。開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)。比如，舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生提供展示自身才藝的平臺(tái)；舉辦各類(lèi)演講賽、辯論賽，讓學(xué)生在校園文化活動(dòng)中潛移默化地提升德育水平。

（三）大力開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

高等學(xué)校著重培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力，在課堂教學(xué)中，將實(shí)踐課、實(shí)驗(yàn)課等課程引入高校思政教育中，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。

學(xué)校應(yīng)采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”的方式。走出去，指加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)，學(xué)校建立高校的社會(huì)實(shí)踐基地，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐搭建平臺(tái)。引進(jìn)來(lái)，是指通過(guò)講座、校園宣講等方式，將企業(yè)介紹給高校大學(xué)生，讓學(xué)生了解企業(yè)的情況。同時(shí)，大力開(kāi)展假期活動(dòng)和社會(huì)調(diào)研，拓展學(xué)生的實(shí)踐空間。

本文立足于十八大和十八屆三中全會(huì)提出的立德樹(shù)人的要求，從德育為核心的考核方式、加強(qiáng)校園文化建設(shè)以及大力開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面，將立德樹(shù)人的要求融入高校思想政治教育當(dāng)中，引導(dǎo)高校學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立正確的“三觀”，做合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

關(guān)硯蓬.淺論以立德樹(shù)人為目標(biāo)優(yōu)化高校思政工作[J].才智，2013（2）：68.