大學生創業教育對其創業意向的影響

姚云斌

[摘 要] 隨著改革開放的逐步深化發展，我國的經濟實力以及綜合國力得到了顯著提高。其中值得一提的是我國的創業者每年都呈現出增長的趨勢，為國家的發展做出了相當程度上的貢獻，這主要是因為創業能夠為國家提供數以萬計的就業崗位，緩解就業壓力，同時能夠為國家的經濟發展注入新鮮的血液。創業型經濟將會是未來發展的主流趨勢，而作為創業者有很多的要求，比如年輕有朝氣，思維活躍，吃苦耐勞等等，而大學生剛好都符合這些要求，所以對大學生進行創業教育對其創業意向選擇具有非常重大的作用。

[關 鍵 詞] 大學生；創業教育；創業意向；影響研究

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）06-0190-01

隨著經濟全球化的不斷深化發展，世界各國逐漸聯系成為一個整體，如今越來越激烈的國際競爭更加集中地表現在創新能力上。大學生創業恰是為我國經濟注入新鮮血液的關鍵，對大學生進行創業教育符合未來的發展趨勢，是順應時代潮流的，也是永葆國家活力、促進整個經濟發展的不竭源泉。本文將對大學生創業教育及其創業意向進行詳細的研究。

一、大學生創業的重要意義

（一）大學生進行創業是深化社會主義市場經濟體制改革的要求

隨著改革開放程度的不斷加深，我國的經濟實力也在不斷提高。其中眾多的創業者起到了很大的作用，不僅促進了經濟的增長，同時也帶來了科技的提升和社會的不斷進步變革。而作為創業者的主力——大學生，需要對其進行創業教育，對其創業過程進行基本的指導，使其對創業條件、素質有所了解，這樣就能夠提醒其及早做好創業準備。這所有的一切都說明大學生創業對我國發展具有非常重要的作用。我國目前的市場化程度在不斷加深，市場經濟體系也在不斷地完善發展，所以為了能夠順應社會主義市場經濟體制的要求，需要鼓勵大學生進行積極的創業，從思想束縛中解放出來，敢于打破常規，進行創新。

（二）大學生創業是知識經濟發展的要求

在新常態之下，我國正在開始從“中國制造”向“中國智造”轉變，知識經濟的時代已經來臨。對于大學生來講，具備專業知識素養，但是缺乏經驗，所以需要在大學打牢基礎，積極實習實踐，提升自身素質，同時加強創新，努力進行創業，滿足知識經濟發展的要求。

（三）大學生進行創業是經濟全球化發展的要求

進入21世紀以后，經濟全球化的速度不斷加快，一國的經濟狀況會因為另外一國的匯率、利率的上漲下調而受到影響，東南亞的金融危機以及2008年的美國次貸金融危機就很好地印證了這一點。由于近些年來外商受到中國相關政策的吸引，紛紛對華進行投資，而且規模也越來越大，因為投資主體跨國化，投資的方式也變得多樣化，我國企業目前面臨著國際國內的雙重競爭。在如此巨大的挑戰面前，企業只有進行改革，進行管理創新，才能化挑戰為機遇，應對復雜的國際環境。

二、大學生創業教育對創業意向的影響

一些專業學者經過研究發現，大學生創業教育能夠非常深刻地影響大學生的創業意向。大學生通過創業教育對創業有了一個基本的認知之后，就會對自身做出規劃選擇，根據自身的內在因素選擇是否創業。通常情況下，意向的選擇是一個長期決策的過程，而創業教育的課程規劃通常都是一個學期或者是一年，在這么長的時間內能夠基本上改變大學生對創業的認識，同時做出創業選擇，所以創業教育是一個非常良好的教育經過評價項目。同時在創業教育的課程規劃中還有很多的創業計劃大賽、創業指導講座等等，這些都對大學生的創業意向有一定的影響。

大學生進行創業意向的選擇當然還有其他的因素，例如外部環境和內部條件等等，創業教育只是其中一個因素。當然我們的測量表大多是借鑒國外的，因為我國的社會文化差異以及經濟發展不平衡，會對研究結果造成不可忽視的影響，所以在未來我們的分析過程中，可以開發出同樣適用于中國大學生的創業意向表。同時在創業教育對大學生的創業意向影響的研究中，還有一個需要注意的問題就是需要增加樣本容量，使得樣本具有代表性，這樣測量的結果才具有可靠性。

在新的經濟形勢之下，隨著社會主義市場經濟體制的不斷完善，社會越來越需要具有創新精神和變革意識的創業者，唯有如此，才能夠有效地去應對越來越激烈的國際競爭，增強我國的經濟實力以及創業者自身的素質。當然大學生進行創業也需要學校進行創業教育，對學生進行鼓勵引導，使得學生可以了解創業，進而走向創業，為國家的經濟發展、科技發展做出一定的貢獻。

參考文獻：

[1]宋清華.大學生創業意向理論模型的建構：創業機會識別的中介作用[J].教育教學論壇，2016（2）.

[2]李小玲，葉平浩.大學生創業意向分析與引導[J].武漢商學院學報，2015（6）.

[3]金丹，渠歡.創業自我效能感與大學生創業意向關系研究：基于本科生調查數據的分析[J].揚州大學學報（高教研究版），2016（1）.