關于電子白板在小學數學教學過程中的交互性研究

錢志海

【摘 要】在小學數學課堂教學中，為了實現教學的不斷優化，交互式電子白板能夠發揮有效的教學輔助作用，有利于對學生積極性的調動，增強學習的主動性，培養學生的主觀能動性與探索的能力，較大程度地提升教學效果。

【關鍵詞】電子白板；小學數學；教學；交互性

前言

對于交互式的電子白板，可以被認作為高科技的數字產品類型，在繼承傳統黑板和屏幕的基本功能外，能夠與網絡及多媒體進行有機的結合，能夠進行實物的全面展示，同時，有利于實現師生之間的互動，加強資源的共享。同時，在交互白板上呈現的信息，能夠被有機地存儲在計算機內。因此，對于教學的掌握意義重大。

1.對交互電子白板概念的介紹

交互式電子白板需要與投影儀進行有效連接，借助計算機進行控制，形成的一種觸感式的白板。隨著科技的不斷發展，在教學領域中應用較多。在整個體系中，主要是由投影儀、計算機、軟件以及電子白板組成。借助點觸，實現對計算機的有效控制，將數字化的材料進行呈現，同時，在操作中進行處理，也可以進行存儲。在其應用下，課堂教學更加生動。交互式電子白板表現力較強，能夠進行信息的快速傳遞，在交互方面的優勢明顯，受到師生的青睞。

2.對交互式電子白板在小學數學課堂教學中應用價值的分析

交互電子白板實現了傳統黑板與現代電子技術的有機融合，是新的教學工具，實現了對資源的整合，營造了更加生動的教學環境，模式豐富，有助于更好地推進教學目標的實現。這種新的形式是素質教學的根本需要，對于整個小學數學課堂教學優化設計具有積極的推動作用。

2.1有助于靈活地進行數學教學的組織工作

借助交互電子白板進行小學數學教學，提高了整個教學過程的靈活性，對傳統按照課件進行講解的教學方式進行了改革，使得教學資源彰顯彈性的特點，將預設課堂變為生成性的課堂。例如，在小學課程中，針對圓錐體體積計算公式的推導，教師可以先讓學生借助沙土，制作圓錐和圓柱，但是，要求是等底等高。在制作完成之后，進行有效分析，得出結論，而后教師進行引導，協助學生推導出體積公式。此時，教學可以借助交互電子白板，讓學生結合自己所制作的圓柱和圓錐體，在白板上進行繪制，標出高度和底部的周長，而后，教師借助平移的功能，與學生畫出的直線進行比較，使得學生能夠更加清晰地觀察圓錐體積與圓柱體積之間的關系，形成正確的結論。在這種教學模式下，學生的學習動力增強，自主性提高。

2.2提倡應用多樣化的教學工具，以方便教學的推進

在交互電子白板的運用中，使得教學教學中所使用的工具更加多種多樣，例如，繪畫工具、繪圖工具、照相機、投影儀等。在教學過程中，教師需要結合教學的具體內容，對工具進行合理選擇。在這些工具的應用下，教師可以免受粉塵的危害，不需要進行黑板的反復擦掉，避免教師在課堂中出現過于忙碌的現象。借助交互電子白板，能夠營造更加良好的學習氛圍，增強學生的專注力，促進教學目標的快速實現。在小學數學交互電子白板教學中，教師的課件能夠促進互動，同時，設置了靈活的講稿，將數學中抽象的規律進行形象的展示，將乏味的知識進行生活中容易理解的物質形態。借助交互電子白板的演示紅牛，將一些處于靜止的、孤立的事物有機地聯系在一起，形成教學融洽的教學情境，促使學生能夠更加迅速、容易地找到規律，加快對知識難點的理解和掌握。

2.3有助于增加互動和交流

在小學數學教學中，傳統的教學課件需要教學進行預先的準備，在教學進行中，學生需要緊跟教師的步伐，主動思考的機會不多，更沒有較多機會進行交流。但是，在交互電子白板的應用中，對傳統教學思維進行了突破，更加看重師生之間以及學生之間的互動和交流，提高學生主動參與的熱情，進行自主性的思考。

3.如何不斷加強交互電子白板在小學數學課堂教學中的不斷優化

3.1妥善處理交互電子白板與相關教學媒體的關系

交互式的電子白板，屬于現代的教學工具，應用更加靈活，能夠進行實時編輯，實現有效存儲，能夠進行有針對性的回訪，教學方式彰顯多樣化。但是，在這種教學工具的應用下，不能對傳統教學工具的作用進行否定，要結合教學實際，全面發揮各種工具的優勢，例如，在進行作品展示的時候，投影儀比較合適，而如果多人共同書寫的時候，還是黑板更為恰當。

3.2正確選擇交互電子白板的功能

交互電子白板的功能強大，需要結合教學實際，進行有效的分配，借助其自身優勢，推動數學教學的開展，與教學實踐相匹配。例如，在針對教學目標進行總結的時候，拉幕功能不太合適，因為總結不會按照順序進行，但是，拉幕主要是進行順序性的講解，但是，其在激發學生學習熱情、提高教學效果方面的功能卻很突出。

3.3加互動環節的設計

交互電子白板具有突出的交互性，這也是傳統教學工具所不具備的，為師生創設了更加多的交流空間，溝通彰顯順暢性。交互電子白板的交互，包含諸多方面的交互，如人與人、人與機等，形成多維互動性的課程，課堂氣氛被調動。在進行交互交流的時候，要實行和諧共處，在提升教學水平的同時，豐富教師的教學經驗。

4.結束語

綜上，交互電子白板在小學數學課堂教學優化中作用重大，具有較高的教學價值，有助于教學效率的提升，調動學生學習的積極性和熱情，創設和諧的教學氛圍，形成互動式的課堂環境，在數學課堂中，實現互相學習，共同發展。

【參考文獻】

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