對中學體育教學存在的問題及解決方法的探討

王博

摘 要：中學體育教學作為中學教育階段的重要教學課程，能夠培養學生的體育意識、體育精神，增強學生的身體素質，從而保障中學生的身心健康發展。但是，由于受到傳統應試教育思想觀念的嚴重影響，導致當前中學體育教學存在很多問題，在很大程度上限制了中學體育教學的有效開展，不能滿足中學生體育學習和成長的需要。隨著新課程改革進程的逐漸深入和發展，對中學體育教學更是提出了更新的要求。要求在新時期背景下不斷加強中學體育教學，認清當前中學體育教學存在的問題，不斷優化中學體育教學措施。所以，本篇文章主要針對中學體育教學存在的問題進行探究，并不斷創新和實踐，不斷提高當前中學體育教學質量。

關鍵詞：中學體育；教學問題；解決措施

開展有效的體育課程是增強中學生體質、激發學生的斗志以及培養學生各種內在精神品質的有效途徑，在促進學生身心健康發展方面具有重要作用。但是，近年來，我國很多學校的體育教學開展狀況都不如人意，在教學中還存在著很多教學問題，嚴重限制了我國中學體育教學的有效開展。因此，在新時期，對中學體育教學存在的問題及解決方法進行深入探究是非常必要的，能夠最大程度地加強中學體育教學，使中學體育回歸正軌。

一、當前中學體育教學存在的問題探究

在傳統教學觀念以及教學方式的影響下，很多教師都沿用傳統的教學觀念，從而導致新時期背景下的中學體育教學存在很多問題。主要體現在以下幾個方面：

（一）教學指導思想存在缺陷

教學指導思想是是實施教學的重要基礎和前提。只有正確的教學指導思想才能夠指導正確的教學，滿足體育教學的需要。但是就目前來說，中學體育教學的指導思想存在很大的缺陷。長期受到應試教育的影響，導致當前中學的教學指導思想偏向于學生的文化成績的教學，而忽視了學生各方面素質能力的提高[1]。比如，當前中學普遍存在的教學指導思想就是：重視文化成績，輕視學生的體質培養。再這樣的指導思想下，體育教學就變成可有可無的課程，也就導致體育教學中不注重理論教學的局面，不能夠讓學生正確和全面地認識體育的理論知識，不能夠有效地進行體育學習。

（二）機械和死板的教學方式不能夠激發學生的體育學習興趣

當前中學體育教學還存在著教學競技化的現象。對于中學生來說，體育的作用是促進學生的身心健康發展和調節學生學習生活課程，而不是讓學生提高體育競技能力。但是很多中學在開展體育教學的時候，都過于注重學生的體育競技能力的培養，從而用機械、枯燥的方式進行教學。比如很多教師在課堂中會反復圍繞著一個體育項目進行反復的訓練，切訓練的方式過于機械化，學生在體育學習中感覺很痛苦，長此以往，就會對體育學習喪失興趣，從而不愿意參與到體育學習中，降低了體育教學的時效性。

二、當前中學體育教學的完善措施

隨著國家越來越重視體育教學，包括“陽光體育工程”等理念的提出，就意味著體育教學已經成為中學教學的重要內容。再這樣的情況下，如何轉變以往的教學局面，不斷優化新時期的體育教學效果成為當前相關教學工作者需要思考的問題。

（一）構建和完善中學體育教學指導思想

構建和完善中學體育教學指導思想首先就要轉變傳統的應是教育觀念。在素質教育背景下，對所有的教學科目都要一視同仁，要做到不偏頗，力求為社會培養新一代高素質的人才而努力。因此，相關體育教學工作者應該不斷加強學習，提高自身的體育教學意識，在教學中能夠不斷根據學生的學習需求是實際的教學需要調整教學方法和措施[2]。同時，還要加強學生的體育理論教學，讓學生能夠更加明確體育鍛煉的作用和意義，才能夠更好地參與到體育教學中來。比如在練習短跑的時候，教師要著重講解短跑的功用，包括如何吸氣和呼氣，如何擺臂，如何保持身體的平衡。通過這樣的理論知識教學之后，能夠讓學生用科學和健康的方式進行體育鍛煉，從而最大程度地保障中學體育的有效性。

（二）注重教學的趣味性，不斷激發學生的體育學習興趣

興趣是推動學生參與到學習中的有效動機。對于中學生來說，他們的思維很單純，如果覺得每一件事情有趣，發揮自身的主觀積極性，不斷地參與到教學中，從而開展學習。所以，相關教學工作者在實際教學過程中應該轉變教學方式，把競技性體育教學轉變為娛樂性體育教學，用多種體育教學方式，比如游戲教學、合作教學、多媒體教學等方式將體育鍛煉用別樣的方式展現出來，引導學生參與到鍛煉。這樣不僅激發了學生的學習興趣，而且在愉悅的教學氛圍中還能夠有效地讓學生感受到體育鍛煉對身體帶來的變化，不斷加強身體素質，保障學生的健康成長。

結語

體育教學作為中學重要的教學組成部分，在新時期，就要不斷轉變教學理念和創新教學方式，不斷促進學生的身心健康發展。

參考文獻：

[1]佟勝.中學體育教學素質教育的實施問題及解決措施探析[J].中國校外教育，2012，（29）：158.

[2]宋桂梅.中學體育教學存在問題與解決對策——以寶雞市部分中學為例[J].新西部，2010，（11）：243+251.