淺析高中英語聽力教學中英語歌曲的作用及應用

文波蘭

【摘要】 隨著經濟全球化進程的加快，英語教學越來越受到人們的關注，尤其是對學生今后的學習與工作產生重要的影響的高中英語。為了提高學生運用英語進行交際的能力，教師應從多方面拓展英語教學。其中有效地使用英語歌曲來練習學生的英語聽力能力，能增強學生對英語學習的興趣，激發學生的學習積極性，并創造良好的英語學習環境和學習氛圍，對于學生英語能力的提升大有裨益。因此本文主要對高中英語聽力教學中英語歌曲的作用及應用進行分析，旨在為英語教育工作者提供借鑒。

【關鍵詞】 高中英語聽力 英語歌曲 作用 應用

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）09-045-01

前言

在國際化日益加深的大環境下，英語已成為一門世界通用的語言，成為連接世界各國的橋梁。為了更好地融入到國際化的浪潮當中，我國也掀起了英語學習的熱潮。在英語學習的四項技能中，作為英語最本質的特征，聽力占據著重要的位置。聽力能力是運用英語與人溝通的前提，對于英語學習的重要性不言而喻。作為英語教學的重要內容，英語聽力對學生學習英語的信心有重要影響。為了提升學生的英語交流能力，應從培養學生對英語聽力的興趣出發，使學生增強對英語學習的熱情與信心，從而實現英語教學的有效性。為此本文就運用英語歌曲來鍛煉學生的聽力水平這一角度出發，探討提高學生的英語聽力水平的策略。

一、英語歌曲對高中英語聽力教學的作用

（1）提高學生學習英語的積極性。英語聽力最大的特點就是要在較短的時間內理解對話者交流的主要內容。這對于大多數同學來說都較為困難，學生必須聚精會神地聽才能進行理解，但大多數同學因缺少時間準備而未能很好地完成聽力練習。而運用英語歌曲的形式則能夠減輕學生的心理壓力，使其以平常的心態進行聽力訓練，對于學習興趣的提高具有重要意義。

（2）有利于積累更多詞匯。大多數學生喜歡模仿旋律輕快的英文歌曲，并將歌詞記住，然后自己在課間哼唱。在學習歌曲的過程中也接觸到了大量的詞匯，并積極地對不理解的單詞進行查找，并將其牢記，有效促進詞匯量的積累。另外學生也能掌握并運用歌曲中包含的簡單語法，使其聽力能力提高的同時，也有助于寫作水平的提升。

二、英語歌曲在高中英語聽力教學中的應用

（1）設置目標。教師在播放英語歌曲之前應向學生介紹歌曲的相關背景，如演唱者的經歷，歌曲的由來，使學生加深對歌曲的了解和好奇心。在播放一遍后，讓學生初步感受歌曲的旋律，并向學生說明要對重點的詞匯進行把握，如一些轉折的詞語、形容詞、副詞等。說明目標之后，再讓學生聽兩遍，然后采用填空的方式來檢驗學生的聽力情況。

以Westlife《If I Let You Go》這首節奏輕快，朗朗上口的歌為例，教師先對西城男孩這一1998年成立的愛爾蘭組合進行簡單的介紹，接下來在播放時可以向讓學生先聽一遍，感受歌曲的旋律以及大意。接下來第二遍，讓學生仔細聽歌詞，并記下不太確定的單詞。在第三遍的時候加強對單詞的理解與把握。在進行了三遍的歌曲聽力練習之后，可以進行填空練習，如選擇“Time passed away”中的“passed”，“I will never know”中的“never”，還有Im too shy to ask等搭配讓學生進行填空，從而使學生積累詞匯和句型，促進英語聽力的提高。

（2）選擇合適的英語歌曲。教師在選擇英文歌曲時應進行適當地篩選，保證歌曲旋律動聽，內容健康，符合學生的個性特點等。盡量選擇簡單易懂的歌曲，讓學生更易理解歌曲的含義。從而提高學生對英語課堂的興趣和英語聽力練習的熱愛。

例如在燥熱的夏天，教師可以選擇《Lemon Tree》這首歌來作聽力練習。其中輕快的歌詞和演唱者悠揚的聲音，不僅能夠使學生忘記夏日的悶熱感，而且可以讓學生從輕快的旋律中感受到生活的樂趣，并樂于將歌詞記下來，自己進行演唱，對學生聽力的提高起到潛移默化的作用。

（3）按層次播放英語歌曲。在進行英語歌曲聽力練習時，教師可以設置遞進式的問題，從簡單到復雜，使學生逐層理解歌詞含義，使聽力訓練的效果更佳。另外能夠加深學生對聽力細節的理解和歌曲的鑒賞能力，有助于學生對于歌曲內涵的把握，提升學生的審美能力。

例如教師在選擇Bryan Adams的這首《Right Here Waiting》進行英語聽力練習時，可以分為兩個層次進行聽力練習，第一部分為副歌前的部分，第二部分為副歌及副歌之后的部分。如“Oceans apart day after day，And I slowly go insane.”主要表達心中難解的愁悶與思念之情，“Wherever you go， whatever you do，I will be right here waiting for you.”則表達了對感情的堅定與不離不棄。使學生通過逐層理解來把握歌詞大意，循序漸進，不斷深入，最終達到訓練聽力的目的。

三、結語

將英文歌曲應用到高中英語聽力教學當中，對于學生英語學習興趣的提升有積極作用，且能營造有利于聽力教學的良好氛圍，使學生更加愿意參與到這樣富有趣味性的英語聽力練習當中。在今后的教學當中，教師應注重將英語聽力教學豐富化，將英語歌曲與聽力教學有效融合，挖掘歌曲中涉及的知識點及其表達的正能量，促進學生英語學習能力和學習效率的提高。

[ 參 考 文 獻 ]

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