淺析中職會計教學改革的方法與決策

李詩偉

摘 要：隨著當前經濟的不斷發展和社會的多元化改革，傳統的會計教學模式已經遠遠不能跟上時代發展的步伐，因此，中職學校會計教學必須要進行改革，為中職學生創造良好的就業條件。本文首先分析了中職會計教學的現狀，并提出了中職會計教學改革方法，希望能夠為相關的人員提供一定的參考意見。

關鍵詞：中職會計；教學改革；現狀；方法

中職院校是我國教育的重要組成部分，承擔著為社會培養專業性技術人才的重要任務。面對當前社會的新形勢和新挑戰，中職會計教學必須要進行教學改革，以適應當前社會形勢的不斷變化。中職會計教學的主要目標是為社會培養專業性的技術人才，這就要求會計教學要摒棄過去傳統的教學模式和教學方法，代之以新型的教學模式，為社會培養更多實用型人才，促進中職會計教學改革的進行。

一、中職會計教學的現狀

（一）教學觀念落后

中職學校會計教學觀念落后，嚴重影響了中職會計教學的效率，因此，中職會計教學必須要進行改革。由于受傳統的中職會計教學觀念影響，很多的中職會計教師還是采用傳統的教學方法，在課堂中對學生進行理論知識的傳授，對于學生的實踐能力和創新能力沒有進行培養，學生還是被動的接受理論知識，會計教學的效率沒有得到任何提升。

（二）課程設置不合理，對會計實踐教學不夠重視

中職會計課堂教學中對課程設計不合理，制約了教學效率的提升。當前會計課程體系主要是由基礎課程、專業基礎課程及專業課程和實踐環節構成的，但是很多的中職會計教師還是將理論知識的講解作為會計教學的核心，對于實踐環節沒有給予太多重視，造成學生在實際的操作過程中經常會出現眼高手低的狀況，學生在進入社會后也不能很好的適應工作崗位的需求。

（三）中職會計教學模式相對落后

中職會計教學一直以來采用的都是傳統的“一言堂”教學模式，課堂教學內容不僅枯燥乏味，而且沒有新意，學生在課堂中提不起興趣，不符合當前職業教育背景下的會計專業教學要求。中職會計教學模式落后還體現在實踐教學方面。會計教學是一門實踐性很強的學科，因此，要求學生要經常參加實踐活動才能將學到的知識消化、吸收。由于受到資金和教學條件的限制，很多的中職院校沒有建立專門的實踐基地，也沒有與企業建立長效的合作機制，導致學生只是學到簡單的理論知識，對于會計實踐操作技能的運用相對較差，結果導致培養出來的學生很難適應社會對人才的需求。因此，在這樣的情況下，中職院校必須要結合市場的實際需求，加強對學生的實際操作能力培訓，為培養出更多適合社會發展需求的專業技能型人才，從而與中職會計教學改革相適應。

（四）忽視網絡平臺的重要性

21世紀是信息化的時代，伴隨著信息技術的發展，越來越多的企業都進行了信息化辦公，尤其是在會計管理中體現的更為明顯。這就要求中職會計教學要與時代接軌，將信息技術和網絡平臺應用到會計教學中，提高會計電算化的水平和效率。但是當前，很多的中職院校并沒有將會計教學同網絡技術相結合，一方面是由于學校的硬件設施不到位，另一方面是由于中職會計教師的教學水平還有待提升，使得會計電算化教學只是按照會計從業資格考試的要求進行教授，沒有取得實際的教學效果。

二、中職會計教學改革方法

（一）更新教學觀念、強化以能力為本的辦學理念

“思想決定行動”，要促進中職會計教學改革的進行，首先要進行教學理念的更新。中職學校會計教學要進行教學理念的創新，必須要改變中職會計教師的思想觀念，要讓他們意識到更新教學理念的重要性，這樣教師才能從實際行動中對教學手段和教學方法進行創新，才能更加積極主動的投入到中職會計實踐教學中，實施以能力為本的教學指導思想，促進學生實踐能力的提升，進而促進中職會計教學效率的提高，為中職學生的就業創造良好的條件。

（二）以市場需求為導向，優化中職會計課程設置

要實現中職會計教學改革的發展，必須要建立以當前市場需求為導向的中職會計教學目標，改變過去傳統的理論教學模式，提升教師和學生對實踐教學的重視程度。在進行教學手段創新前，要做好市場調查工作，明確市場對會計專業的需求，要以市場的實際需求為導向，培養社會需要的實踐技能型人才，實現“教、學、做”一體化的會計實踐教學模式。此外，中職院校還要對會計專業教材進行改革和創新，要將以往的以會計理論知識向會計實踐技能轉化，促進學生職業技能的提高。

（三）創新教學方式

中職會計教學的最終目的是為社會培養專業的技能型人才，所以，中職院校要改變傳統的教學模式，加強實際技能的練習，將以往學生被動的接受知識轉變為主動的學習知識，這樣不僅能夠提升學生的學習效率，還能夠為學生日后的就業打下良好的基礎。因此，中職會計教師要創新教學方式，比如可以采用案例教學法、多媒體教學法等提升學生的學習興趣。例如，在進行生產經營預測決策、成本控制等內容的教學過程中可以采用案例教學法，提升學生運用理論知識解決實際問題的能力，采用這樣的教學方法比教師照本宣科的進行理論知識的講解收到的效果要明顯；再比如，教師可以運用多媒體技術將一些抽象的教學內容進行形象化，激發學生的積極性，同時還能夠讓學生更加集中注意力。

（四）建立健全會計教育網絡化、實效化體系

中職會計教學教學要與企業會計相結合，這樣才能適應當前信息技術的發展。雖然之前傳統的會計教學模式也有一定的優勢作用，但隨著信息技術的普及，已經越來越不適應社會形勢的發展，因此，必須要建立、健全會計教育網絡化體系，實現中職會計教學改革的進行。

三、結語

綜上，中職會計教學作為我國教育的重要組成部分，為我國培養了大批滿足社會需求的技能型人才。但是，當前在中職會計教學中還存在一些問題必須要進行解決，這樣才能促進中職會計教學的發展。

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