淺談法制教育在初中英語教學中的滲透

逯志慧

摘要：2011年5月貴州省教育廳廳長霍健康在"堅持育人為本，加強法制教育"講話中指出："加強中小學教育，是教育行政管理部門、學校及教師的法定責任、是落實依法治國基本方略……"。英語作為中小學的一門重要學科，教材中有許多相關的法制教育滲透點，作為英語教師的我們，努力在英語教學中滲透相關的法制知識，從而促進學生更加了解社會，適應社會的發展。

關鍵詞：法制教育；初中英語；教學滲透

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0158-01

國家《中小學法制教育指導綱要》明確指出將學科教學滲透法制教育作為對學生實施法制教育的主要途徑，要求"中小學法制教育要以有機滲透在學校教育的各門學科、各個環節、各個方面為主"，將法制教育與學科教學相結合，滲透到學科教學中。英語作為九年義務教育初中階段的一門重要課程，自然也要在這門學科的教學中滲透相關法制教育知識。《初中英語新課程標準》也明確提出，英語教育要有助于增強學生適應社會的能力，這也就要求，課堂教學中滲透法制教育，將會更有利于青少年了解社會，從而使得他們跟得上社會的發展，以至于不被社會所淘汰！那么，初中英語學科的課堂教學中，如何對學生滲透法制教育呢？下面是筆者結合多年教學實踐的淺見。

1.法制教育滲透的方法

學科滲透法制教育，首先應充分遵循學科教學的規律，根據學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統一體中，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效。

1.1在生活中滲透。在法制內容滲透時，我們應從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，聯系生活講法制，體現"法制源于生活，寓于生活，用于生活"的思想，來培養學生的法制意識。在學完8BUnit1Reading及Integratedskills后，學生都對家鄉一年四季的美景由衷的喜愛，此時就可以引導學生再聯系現實，看看現在周邊的河流沒有一條是清澈的，和從前完全不一樣，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河里的魚鮮美能吃，婦女在河里洗衣服，現在河里的魚已不能吃，河水的顏色發黑，發出怪味，這是為什么？學生通過分析、通過討論、通過比較就會發出感嘆"保護環境多么重要啊！"此時再適時介紹《保護環境法》，使學生了解世界各國都很重視這個問題，把6月5日定為"世界環境日"。這樣聯系實際滲透法制知識，使學生不是被動接受，而是自然認同。

1.2在課堂小結中滲透。結課點睛是教師在課堂結束部分的處理上運用的滲透法。一堂課即將結束之際，教師在對學科教學進行言簡意賅的結課時，把課上學生所接觸到的法制因素恰到好處地點上一點，使學生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對法制的感受，通過教師的指點變得明了起來，這種結課時教師的輕輕一點，往往會給學生腦海里留下深刻的印象，起到"課已盡而意無窮"的效果。

2.聯系學生生活實際，提高法制教育滲透的實效

教育源于生活。著名教育學家杜威也曾說過："教育即生活、即生長，即經驗改造。"我國著名教育家陶行知先生提倡"生活化教育"，法制教育是一項長遠而重要的工程，只要我們善于發現，勤于研究，努力提高，繼續將法制滲透自然地與學科知識融為一體，在傳授文化知識的同時更好地進行中學英語教學中的法制滲透。引導學生觀察了解身邊的事，從他們的生活經驗和知識儲備出發，有針對性地對學生進行法制教育。教材七年級下冊"Unit8Topic2SectionC"中的短文"CustomsinDifferentCountries（不同的國家有不同的習慣）"分別介紹了在日本、泰國、穆斯林國家、巴西、印度尼西亞，在這些國家有哪些是不允許的行為，可以讓學生討論在我們的生活中又有哪些行為是不允許的。在學習九年級上冊"Unit1Topic3Theworldhaschangedforthebetter"后，讓學生思考平時的行為習慣是否會使我們的世界changeforthebetter，繼而對學生滲透《中華人民共和國環境保護法》等。因為這些都非常貼近我們的生活，學生也很容易理解，對他們來說在自己的實踐中得出的結論往往印象會更加深刻。

我在教學過程中體會到，英語課上思想道德教育雖然不像政治課、政治報告那樣系統、全面。因為每單元要學一周左右，學生在細心反復讀書的過程中提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性，思想道德教育和法制教育就會像春雨點點滴滴滲透到學生的心坎上。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達到德育、智育的雙重教育目的的。當你將語言教學與我們息息相關的生活結合起來，語言的學習將不再蒼白，學科的滲透也不再生硬，讓我們一起為之而努力吧！

總而言之，作為初中英語教師，要樹立現代教育觀，現代學生觀，努力營造一種和諧的充滿活力的教書育人課堂氛圍，使課堂教學在充分體現學科特點的教學氛圍中，滲透富于道德感情色彩的法制內容，充分拓展現有學科獨特的育人價值，使學生從英語學科的教學中提升自己的思想道德修養和增強法制意識，滿足自己成長成才的需要。