依托網(wǎng)絡平臺，塑造英語學習空間

胡蝶

摘要：語言是生活的工具，它來源于生活，也必將應用于生活。英語作為一門外來語言，學生們學習時間短，應用范圍窄，如何才能夠為學生們創(chuàng)造更多的英語學習空間，收獲更多的英語學習體會，是提升學習效率，加強學習效果的重要途徑。本文從網(wǎng)絡學習空間構建入手，淺抒己見，以供參考。

關鍵詞：職業(yè)教育；英語教學；網(wǎng)絡平臺；學習空間；學習興趣

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0149-02

1.前言

隨著信息技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡已然無處不在，人們可隨時隨地的接入網(wǎng)絡終端，獲取大量信息。這既是當下時代的某種特征，也孕育著新的變革。針對當前信息技術發(fā)展的現(xiàn)狀，教育部明文要求"高等職業(yè)教育要切實把工作重點放在提高教學質量上，要改革教學的方法，把現(xiàn)代信息技術作為提升教學質量的重要抓手，不斷推進教學資源共建共享，提高優(yōu)質教學資源的使用效率，擴大受益面。"

英語教學在整個高職教學體系中是一種獨特的存在，一方面，全球化進程的加快使得人們對英語的重要性有著更深一層的認識，英語的應用面不斷擴展，直至成為人們日常生活的重要組成部分；另一方面，利于英語這一語言橋梁，接軌國際，獲取最新資訊與科技信息，也逐漸成為人們的日常習慣。正是因為英語的重要性不斷提升，應用面不斷擴展，與之相對應的，人們對英語教學的重視程度也不斷提升，特別是高職院校，是大批勞動力步入工作崗位前的最后一站，提升他們的英語學習能力和應用水平，直接關系到就業(yè)競爭力的高下，以及今后不斷自我提升能力的養(yǎng)成，因此，加強高職院校英語教學，是一件需要長期推進的系統(tǒng)工程。

然而，相對于工作崗位對英語的重視程度，許多在校的高職學生的英語學習熱情堪憂，學習興趣不高。究其原因，不外兩點：一是自身英語基礎較差，同時對于英語學習的重要性認識不夠；二是雖然對英語學習的重要性有所認識，但在日常所接觸到的生活范圍內，英語學習時間較短，僅限于課堂，同時英語的應用面狹窄，缺乏應用機會，群體間學習氛圍不夠濃厚。

2.利用網(wǎng)絡平臺，豐富英語教學

針對上述種種問題，長期以來，廣大英語教育工作者們費盡心思，開展了各類教學改革。但受技術條例所限，這些改進措施大多集中于課堂教學方法的改進方面，難以跨出課堂范疇。然而，隨著信息技術的發(fā)展，以網(wǎng)絡為平臺集合教學資源，使得教學不再僅僅限于課堂上的45分鐘，也不在局限于師生間的面對面交流，正如教育部相關文件中要求：要充分利用多媒體和網(wǎng)絡技術發(fā)展帶來的契機，采用新的教學方式。

利用網(wǎng)絡平臺的便捷性，不僅使得英語教學的內容大為拓展豐富，同時教學的空間與時間無限延伸。如利用校園網(wǎng)，為學生提供教學公告、考試中心、教學資源、電教影音、課件下載等服務，以及打造教學公眾號，為師生互動打造新移動平臺，打破傳統(tǒng)教學的時空限制。具體作用體現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1課堂討論延伸。一些教學內容受限于課堂時間未能展開講述，或是未能及時提及的，教師可以通過網(wǎng)絡平臺繼續(xù)與學生開展教學交流，甚至可以要求每個學生針對某一論題以英語方式展開討論，從而在無形之中培養(yǎng)學生的英語寫作能力。同時彌補課堂教學時不能面面俱到，關注各個學生學習進展的不足。

2.2詞匯及寫作訓練。詞匯學習和記憶是一件非常簡單而又枯燥的事情，單純依靠教師課堂領讀的方式是遠遠不夠的。筆者以為，要從多維度開展詞匯學習，才能有效的掌握和應用詞匯。這既要線下課堂的常規(guī)練習及測試，也要線上進行平臺練習，如利用題庫隨機抽考，或者鏈接英漢互譯軟件進行測試，以及填空選擇一類的題目，總之，通過多元方法，不斷強化學生對詞匯的記憶，最終使其能靈活應用。

2.3課件資源下載。相關教學的課件資料教師可以提前上傳，這對學生們不論是課前預習或是課后復習，都能夠起到幫助作用。同時學生們通過提前預習，課堂學習效果會更佳，課后復習也能起到查補的作用，教師也能借此提高教學效率，加快教學進度。

2.4聽力訓練。通過網(wǎng)絡的形式，進行聽力訓練，較課堂聽力訓練更加靈活，一是學生們可以自主控制，反復聽練，直至完全掌握，從而避免了課堂聽力訓練強調教學進度，對個別學生顧及不足的問題。當然，一些聽力訓練方面的技巧還是要在課堂上加以講解練習為好，同時教師要注意保持學生的興趣和積極性，避免三天熱情。

3.小結

依托網(wǎng)絡平臺，能夠有效的把教學伸展出課堂之外，為學生營造身邊的英語學習空間，有助于形成英語學習氛圍。誠然，當下網(wǎng)絡平臺仍然是教學的輔助，但它能夠為學生提供隨時隨地的學習空間，有助于學生將碎片時間整合利用，提升學習效率，具有非常大的開發(fā)價值。通過課堂教學與課外網(wǎng)絡平臺教學互動的相結合方式，有效整合各類教學資源，真正幫助學生形成英語化思維和英語自學能力，對提升其就業(yè)競爭力和可持續(xù)學習的能力，將具有極大的促進作用。

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