如何有效開展高中班主任德育工作

韓品

摘 要：在成績決定考試命運的傳統教育時代，分數成為學校教育的指揮棒，家長、教師更多關注的是學生的分數多少、成績高低，而學生的德育教育正在被人們所忽視。新課程改革提出要重視學生德育教育，德育教育又成為學校的重要課題。本文就高中班主任有效開展德育工作進行闡述。

關鍵詞：高中教育；班主任；德育教育；具體做法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-145-01

現如今，我國社會功利化越來越嚴重，導致我國教育也受到了影響，越來越多的家長、老師、學生唯考試成績論成敗，德育工作已經逐漸被人們遺忘。于是，考試抄襲，學生打架等事件屢見不鮮。值得慶幸的是在新課改背景下，德育工作開始漸漸被關注起來。高中是一個學生能夠學到最多知識的時期，而且在高中時代學生的世界觀、人生觀、價值觀將會逐漸樹立起來，我們更應該在這個關鍵時期對他們進行德育教育。只有形成了良好的道德觀念和情操，樹立正確的價值觀和人生觀，才能使他們在日后的生活中健康成長，做一個正直的人。

一、德育教育對高中生的重要性

高中是每個人學習生活中最重要的一個階段，高中生活的好壞直接關系著高考的成績的高低和一個人往后的人生的成就高低。所以，對高中生的教育，我們作為班主任要做到面面俱到。那么在這其中，德育教育就成為了高中班主任日常教育的重中之重。高中時代是一個人從少年邁向成年的時期，這個時期所受的教育將會對我們的一生產生巨大影響。隨著學生的不斷成長，他們會產生許多的問題，德育能夠使學生不斷向正常健康的方向發展。而德育好的學生，心理也會比較健康和健全，因此一定要加強學生的德育教育，這不僅對學生自己，對整個社會都是很有好處的。

二、教師如何加強學生德育教育

作為班主任，我們應該肩負起對學生的德育工作。首先就要求我們自己在有很高的專業素養的同時還要有很高的道德操守，我們要不斷學習，提高自身的綜合素質。在對學生進行德育工作時我們要有勇于奉獻的精神，了解每個學生的基本情況，并針對他們的問題做出相應的解決措施，要與學生密切聯系，及時交流，了解他們的內心想法，讓學生深切的體會到老師對他們的感情，這將有利于德育工作的開展，同時老師擁有良好的道德操守并運用于生活中也可達到言傳身教的效果。其次，環境對人的影響是很大的，良好的環境對人產生良好的影響，混亂的環境對人產生不好的影響，不利于一個人的發展。學生多數時間都是在學校和教室中，所以，作為班主任，我們要給他們營造良好的班級環境，和諧，團結的班集體更容易使學生們產生歸屬感，這將有利于他們的學習，可使他們更好的與同學和老師交流和聯系，建立良好的人際關系。同樣的，在和諧的環境中，也更有利于班主任德育工作的開展，一舉兩得。班主任開展德育工作最重要的途徑就是與學生建立良好的師生關系，把學生當成朋友來看待，給他們足夠的尊重和理解。高中生較小的年齡和較少的閱歷決定了他們內心不成熟的特性，只要有一絲的風吹草動就會打擊到他們的自尊心，所以班主任在對待他們的態度上要有一個精準的拿捏和分寸。要公平公正的對待每一位學生，不忽視每一個差等生，也不偏愛每一個優等生。要耐心對待他們的每一個問題，及時解決，并注重培養他們面對問題和解決問題的能力，培養他們精準的判斷力，幫助他們樹立正確的觀念，使他們的生活和學習充滿正能量。

三、教師加強學生德育教育的具體做法

雖然在新課改的倡導下，德育工作越來越受重視，也在不斷的改革，但在實際運用上問題還是有很多。班主任在開展工作時，并沒有根據實際情況來具體問題具體分析，而是比較傳統的對每一個學生進行教育。每個學生都是不同的，所以問題也是不同的，班主任應該針對不同的情況做不同的工作。這種傳統的教育方式不再適應現在的學生，對他們身心健康的發展沒有實際作用。所以，改良教育方式刻不容緩。 在教學過程中，問題學生應該是每一位班主任心中的痛，他們不服管教還會影響其他學生，大多數班主任對他們的態度都是放任自流，但這種方式并不恰當。德育工作中，重點應該放在問題學生身上。只有問題學生的道德操守提高了，我們的德育工作才算有進展。對比，班主任應該全面掌握他們的情況，及時找他們談天，了解問題，同時可以利用他們不喜老師的心理，對他們進行逆反教育，針對他們的情況制定班級規章制度，進步則獎，讓他們感受到老師對他們的關心和愛護。針對不同類型的學生，進行不同類型的教育，使德育工作更加靈活多變。問題學生的改變還可以提高班主任在班級的威信，使更多的學生對老師有信心。德育工作并不是紙上談兵的教育，應該落實到生活中，道德操守也是從一些小事中體現出來的，比如禮貌待人，不亂丟垃圾，幫助他人等。作為班主任，要鼓勵自己的學生將良好道德運用到生活中，有條件的話，組織他們去養老院或醫院做義工，一起去撿垃圾等等活動，讓他們在活動中找到樂趣，找到做一個正直，有道德的人的決心。最后，班主任是德育教育的執行者，要不斷進步學習，全面提高自己，為自己的學生做出榜樣。

參考文獻：

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[2] 代賢鳳.新課程下高中班主任德育工作理念與方法初探[J]；新課程學習（下）；2012年02期