淺論初中美術興趣教學的策略

羅桂玲

摘 要： 為了提高初中生對美術學習的興趣，應用興趣教學，可以突破傳統教學存在的弊端，其在初中美術教學中得到了廣泛的應用。本文介紹了興趣教學在初中美術教學方面的重要性，并提出了對初中美術教學進行興趣教學的策略。

關鍵詞： 初中美術 興趣教學 教學策略

1.引言

初中階段的美術教學主要是教會學生一些基本的繪畫技巧和欣賞技巧，由于美術不是中考的一部分，因此在傳統的教學方法中，一些教師忽視了美術教學，直接將美術課換為其他考試科目。隨著近些年來素質教育的不斷展開，各個學校對美術教學逐漸重視，在初中美術教學中引入興趣教學，可以激發學生對于美術學習的興趣，滿足現代素質教育的基本要求。

2.初中美術興趣教學的重要意義

2.1提高美術教學質量。

初中美術教學的核心是興趣，只有培養學生的美術學習興趣，學生才會對美術進行不斷的探索、不斷的研究。在初中美術教學中運用興趣教學，以學生的興趣為出發點，提高學生對美術學習的積極性，讓學生深入美術中了解美術的奧秘與神奇之處，初中美術教學才能發揮出應有的作用。運用興趣教學方法可以不斷提高美術教學質量。

2.2拉近教師與學生之間的距離。

在美術教學中加入興趣的元素，教師和學生可以對共同感興趣的事情產生共鳴，此時教師與學生之間不單單是師生關系，更是朋友關系，美術課堂的氣氛由沉悶變得靈活，學生可以與教師進行溝通，拉近他們之間的距離。

2.3強化美術教學效果。

引入興趣教學，使原來枯燥的美術課堂變得生動起來，學生可以根據自己的興趣學習美術，不僅可以提高繪畫能力、審美能力，而且可以拓寬視野，發現更多美好的事物，強化初中美術教學效果。

3.初中美術興趣教學的策略

3.1深入探究教材內容，精心設計教學環節。

美術教師需要對美術課本有深刻的了解，充分掌握美術課本的重點與難點，在進行講解時要分主次進行，教師應該擺脫以往枯燥的教學方法，采用多種形式教學，充分調動學生學習的積極性。另外，教學時，教師除了要按照課本進度進行講解外，還需要根據學生掌握的實際情況，靈活進行教學安排。例如，在進行每節課的授課之前，教師先就上節課學習的內容簡單提問，看學生對美術知識的掌握情況，視情況而決定是繼續進行教學還是強調以往學習的重點。每次上課時，可以采用搶答或是游戲的方式，提高學生的學習興趣。

3.2進行實地寫生，激發學習興趣。

美術教師除了進行課堂授課以外，還可以定期組織學生進行外出寫生。美術是與自然密不可分的，單純的課堂教學，無法使學生真正掌握美術的奧秘，組織學生進入自然當中，學生真正融入一片景色或是一件事物當中，可以通過各種感官感受自然的美，激發美術靈感，進行創作。在創作的同時，將課堂上學到的技巧充分運用到實際的繪畫中，可以加強學生對美術知識的掌握。此外，進行外出寫生，不僅可以鞏固理論知識，還可以提高創作能力。例如，在初二一節美術課上，帶領學生到學校附近的公園進行寫生，到達目的地之后，學生就在仔細尋找繪畫的來源，在學生進行創作的時候，從他們的神情和態度中可以看出他們在公園進行寫生比在教室要認真很多，而且在公園接觸一些花花草草，會帶給學生創作的靈感，增強他們的創作能力。因此，在美術教學中不應該將教學單單限制在課堂內，可以經常帶領學生走出教室，激發學生的學習興趣，提高學生的創作靈感。

3.3展覽優秀作品，激發學生創作靈感。

美術教學時，在進行課堂教學與外出寫生的同時，需要加入作品展覽等內容，教師可以定期將一些優秀的作品進行展覽，學生通過對優秀作品進行觀賞，可以發現自己作品的不足之處，激發創作靈感，可以更好地創作。例如，通過在班級的繪畫角展覽出一些優秀的剪紙，學生可以就展覽的剪紙相互交流，總結出進行剪紙和繪畫的技巧。此外，以展覽的形式不僅可以激勵優秀的學生更加努力，繼續創作，還可以帶動其他同學不斷進步，不斷提高繪畫技巧，提升美術素養，增強學生的競爭意識，提高能力。

4.結語

初中美術教學的目的不僅僅是讓學生了解一些最基本的美術知識，更重要的是培養學生的美術學習興趣。在初中美術教學中引入興趣教學法，從學生最感興趣的事物出發，可以充分調動學生對美術學習的積極性。此外，除了進行課堂教學之外，還應該加入一些外出寫生，激發學生的創作靈感，既可以鞏固課上學的理論知識，又可以將理論轉化為實踐，使學生在理解美術的基礎上進行創作。展覽優秀的作品還可以激發學生的競爭意識，培養學生的創作靈感，使學生能夠提高創作能力，激發學生對美術學習的興趣。因此，在初中美術中引入興趣教學法十分必要，既可以提高學生學習美術的能力，又可以提高學生的綜合素質。

參考文獻：

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