淺析中職體育教學中如何進行德育的滲透

劉憲波

摘要：德育教育是素質教育的重要組成部分，體育教學也是素質教育必不可少的一個環節，因此如何有效的把二者結合起來，在提高學生身體素質的同時又能提高思想道德素質，從而達到一舉兩得的效果就顯得十分重要，但是由于中職學校辦學特點，學生的年齡大多偏小，而且學生畢業較早，進入社會也比本科大專的學生要早，所以在中職學校進行德育滲透，培養學生的道德素質就顯得很重要。本文就通過中職學校體育教學中進行德育滲透的方法開展分析，提出了幾點意見。

關鍵詞：中職體育教學；德育；滲透；方法

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0376-01

職業學校的目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的應用技術型人才，德育工作又事關我們國家的未來與希望，因此，我國歷來注重德育工作，德育又與智育、美育、體育有著密切的聯系，相互滲透，因此如何在教學中找到彼此間的結合點是非常重要的。中職體育在學校教育體系中占有重要地位，不僅擔負著提高學生身心素質的重要使命，還是培養學生德育素質的重要途徑。因此，中職體育教學中必須有目的、有意識的進行德育教育。如何在體育教學中滲透德育，成為中職體育教師及學校管理者需要深入思考的重要問題。

1.體育教學中的德育功能

體育教學不僅能增強學生的身體素質，更能培育學生的心理素質，開發學生智力，引導學生思想觀念的發展方向；還能陶冶情操，展現學生個性魅力，增強適應能力和人際交往能力。體育教學在德育教育中有著不可替代的地位，是實施德育教育的基礎。因此德育教育賦予了體育教學崇高的使命，同時體育教學也承擔著德育教育重大的責任。體育教學與其它學科相比具有以下突出的特點：

1.1 體育對塑造人良好的品行起著巨大的作用。在體育學習過程中，不管是訓練還是競賽都要求參與者盡全力克服個人在生理和心理上的困難，越過障礙，深刻體會堅持就是勝利的這個道理。從而可以培養學生自強不息、永不言棄、頑強拼搏的高尚思想品質。

1.2 體育具有很強的競爭性。體育的競爭性能有效的刺激學生的拼搏意識和進取精神。體育的堅韌性，又能教會學生放棄急于求成，投機取巧的價值觀，教會學生有付出才有收獲的價值觀。體育的合作性、整體性能使學生認識團隊協作的重要性以及能客觀地評價自己，肯定自己的價值，增加集體榮譽感，提高紀律意識與合作精神，建立良好的人際關系。

1.3 體育有控制和調節情緒的作用。通過體育課堂內外的活動，學生對待事物能保持適度的情緒反應，對在困難中產生的消極情緒可以及時有效地轉移、調節、排解，提高心理調控能力和抗壓能力，使其應變力和社會適應能力都得以提高。從而加強對學生心理素質的教育。

2.中職體育教學中進行德育滲透的策略

2.1 在課堂常規中進行德育滲透。在我國很多地區，為了重塑中國傳統道德教育思想，許多學校依據《弟子規》開設了"道德講堂"，以此弘揚中華民族的優秀傳統文化。中職學校體育課堂常規可以借用這一契機對學生進行思想品德教育，比如："尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。"其意為不要在課堂中隨意大聲喧嘩，回答問題時卻要落落大方。因此，教師可以在面對不同專業的班級時，有區分、有重點地把這些古代教育經典傳授給學生，使課堂常規要求與嚴守組織紀律有機結合，使學生在傳統文化潛移默化的感知中，逐步形成了遵守課堂規章制度和熱愛班集體的思想品質。體育教師把課堂常規教學落實到每一節體育課中，有利于體育教學的各個環節順利開展。教師通過課堂教學前的布置場地，課堂教學后的搬運器材、整理器材等活動，這些活動幫助學生樹立從我做起、從小事做起的思想意識，對培養學生熱愛勞動、愛護公物的優良品質具有積極的意義。在課堂常規教學中，教師要求學生上課穿運動鞋、運動服，并對整隊集合、隊列練習予以嚴格要求，為培養學生的組織紀律創造條件。當然，教師對學生進行德育教育時應注重方式、方法。比如：在隊列隊形練習時，當發現學生注意力分散、做小動作時，教師可走到該生面前，遞個眼神，以示提醒或制止，這比中止教學，當眾直呼其名批評教育效果要更好。

2.2 在教學內容中進行德育滲透。體育教學內容具有項目多、范圍廣、地域性強等特點，這些條件有利于對學生進行德育滲透教育。由于教學內容中的運動項目不同，所產生的教學效果也不同，教師要善于挖掘其內涵本質。比如：田徑運動使人感到枯燥乏味，但堅持練習卻能培養頑強、堅韌不拔的意志品質；球類項目屬于集體運動項目，需要同伴的配合，可以增進學生的勇敢頑強、團結友愛的思想品質。教師在教學內容的選擇上，要善于把握教材特點，明確德育目標，有的放矢地把德育滲透到教學環節中，以循序漸進、潛移默化的過程滲透到學生的學習過程中。學生在運動技能學習中，技術動作由生疏、僵硬、呆板到熟悉、熟練，直至形成自動化的過程。通過不同體育項目的練習，學生明白做任何事情都不可能一帆風順，都需要經過長期艱苦的磨練。

2.3 在組織教法中進行德育滲透。教師在實施課的組織和教法措施時，應有意識的把德育教育滲透其中。它既能有利于提高課的教學質量，又能增強思想品德教育的效果。課堂中選擇合理、科學的組織教法，是教師專業素養的綜合體現，也是對學生進行德育教育的有效途徑。為了體現出學生學習的主體性，教師應幫助學生營造出的活潑、生動、和諧的教學氛圍，充分發揮學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異。教師應根據學生的差異性確定學習目標和評價方法，保證大多數學生完成課程學習目標，激發出學生的運動興趣，使學生在良好的個人與集體關系中順利成長。教師應善于把學生的心理活動和身體活動教育相結合，利用課堂組織教法中的各個環節對學生進行德育滲透。

3.結語

綜上所述，中職體育教學德育滲透的有效施展不僅要在符合中職學生特性及專業需求的基礎上挖掘整合德育資源，而且要采取符合學生身心發展規律、教學規律的教學方式，以生為本、言傳身教，立足于將中職學生培養成為高素質專業型人才。

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