幼教美術課程的傳承與創新

韋華松

摘要：美術知識是學生知識體系中的重要組成部分，它對學生的成長和發展也有著非常重要的意義所在。幼教美術作為幼兒藝術教育的組成部分，對培養幼兒的觀察能力和想象能力方面有著突出的貢獻作用。它要求幼兒教師充分認識到幼教美術活動的重要性之所在，通過精心的進行課程的安排和組織，有計劃有目的的對學生相關能力進行培養和鍛煉。讓孩子們學會將美術活動中所學的能力進行綜合運用，融會貫通。

關鍵詞：幼教美術； 能力培養；意義

中圖分類號：G613.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0354-01

美術知識作為學生成長過程中知識構成的重要存成部分，對培養學生健全的人格和高尚品格具有重要意義。理論上美術教育在眾多的知識教育課程中有著相當的地位，但實際上受到考試制度以及人們觀念的影響，美術教育并沒有受到理所應當的重視，幼兒美術教育更是如此。作為幼兒藝術活動的一部分，它構成了幼兒課程學習中很重要的組成部分。而這，也正是幼兒教育效果的要求，在強調以幼兒為本的同時，注重他們的實際體驗，并著力于提升幼兒的情感體驗和觀察能力，思考能力以及想象力等等，這些能力的培養和提升都構成了幼教美術的意義，凸顯了幼教美術活動的重要性。筆者結合其它學者的研究成果和自我的教學經驗談談幼教美術活動的意義所在，其中筆者認為幼教美術活動隊培養孩子們的觀察能力和想象能力尤為有益。

1.充分調動幼兒對美術活動的興趣，激發幼兒的主體性

興趣是人們積極認識事物和關心某種活動的心理傾向，它是推動幼兒學習繪畫和獲得能力的一種強烈的愿望。愛因斯坦曾說："興趣是最好的老師。"確實，我們不可能把所有的孩子都培養成畫家，但如果我們能尊重孩子對藝術的興趣，保護他們特有的表達方式，鼓勵他們敢于表達和宣泄自己的情感，使他們的需求得到滿足，那么，他們所得到的除了藝術興趣的增加和技術的提高外，還能產生成功感、自信心，他們將來就會用良好的心情去欣賞生活中美好的東西，去表現、創造生活中的美。

春天來了，讓孩子們到外面去觀察迎春花、桃花、玉蘭是怎樣由含苞到開放的，花叢里飛著的蝴蝶長著幾對美麗的翅膀，翅膀上有什么樣的花紋。不僅讓孩子捕捉物體瞬間的變化，還可以讓幼兒做長期的觀察。如：讓孩子在動物角或家中養魚、養雞、養鳥，觀察它們的生活習性、動態變化，讓他們從小就知道大自然和人們的生活是創作的源泉。另外，還要配合教學開展游戲活動，讓幼兒在玩中增長知識。如把所畫的人物、動物都做成活動教具，讓孩子可以通過玩活動教具掌握其結構，自由變化出各種動態，同時配合聽音樂、賞舞蹈、講故事、看錄像、玩拼圖等多種活動，增加對所畫、所做內容的體驗。

2.課程創新與時俱進

傳統課程有其必要性，這是不用多說的，課程的創新更具有時代性，創新是一個民族進步的標志。目前學校提倡素質教育，而素質教育的核心則為培養學生的創造意識和創新能力。學前教育擔負著基礎性教育的艱巨任務，因此，作為一名幼教工作者，思想應很靈活，不可過分墨守陳規、固步自封。必須與時俱進，緊跟時代的步伐，以培養適合新時代需要為奮斗目標。

2.1 教師應在思想上有創新意識。創新不僅僅是指以前做手工玫瑰，今年換成牡丹，更重要的是教師應在思想上有所突破，這樣才能避免換湯不換藥的弊端，鼓勵學生去創新去實踐，即使是同樣課程，一旦出現因不同理解而使得作品與眾不同時，及時去肯定學生的獨立思考，如若作品真有不足，可提供一些建議，供學生參考、修改，而不能不假思索的全盤否定，藝術本來就沒有絕對的標準。學生有了閃光的靈感，就必須大膽去嘗試，很多的時候，一旦放棄嘗試，所有的想法就會永沉海底。教師給學生提供豐富的操作材料和視覺資料，美術是視覺藝術，夸夸其談的講解不如讓學生看到實際的物體，讓學生明白即使是普通的卡紙也可以做出漂亮的作品，多開動腦筋，紙會開花。啟發學生運用多種方法去嘗試、去實踐。如瓶子上的繪畫，學生根據不同的瓶子形體特征，在器壁上繪制不同的畫面，方整的瓶子畫樓層，小圓瓶子繪畫小豬，學生通過親身實踐才會有真實感受，才會珍惜和利用資源，從而真正地樂于嘗試，樂于創造。教師要明白，教師只是引導者，學生才是主體。

2.2 利用各種可利用的資源，其中網絡資源就可以合理運用，在網上學習國內外先進的教學理念，也可彌補教師在某一具體知識上的不足，及時充電。網上的一些優秀資源是共享的，并且層出不窮，新的藝術形式，新的教學理念都可以參考，但不是完全照搬， 要符合學生的具體情況。教師應激發學生的創新熱情，即使是不成熟的創新也應得到即時的肯定和引導，創新主要是理念，李洪波的紙雕作品就是一個鮮活的例子，他的紙雕作品是可以拉伸的，單從技法層面講和幼教的紙燈籠的制作方法類似，都是紙層之間不同位置抹上膠水，組成整體，修剪成型。講究創新方法，西方經典小愛神的形象可愛唯美，其實僅僅是小孩的形象和動物的翅膀組合而已，但這種組合又能符合觀者的心理，這種組合法也常用于創新中。組合、聯想、事物對于創新者的觸動這些都是創新必備的品質。

參考文獻：

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