淺談PPT在初中歷史教育中的運用

農建貞

【摘要】本文主要針對PPT在初中歷史教育中的運用做簡要分析。首先對PPT課件的內涵概述進行了介紹，其次介紹了PPT在初中歷史教育中運用的必要性做了簡單分析。最后對PPT在初中歷史教育中的具體運用進行了舉例說明。

【關鍵詞】PPT 初中歷史 教育 運用

【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）20-0124-01

隨著社會的進步和科學的發展，利用媒體網絡進行教學的方式越來越廣泛。但是仍有大多數的普通初中學校卻還仍沿用著傳統的板書教學法。初中時期作為重要的打基礎時期，其學習方式和教學方式都非常重要。尤其是針對歷史這門課來講，過于繁雜和枯燥的文字知識往往讓學生們感到提不起學習的興趣，這需要利用適當的教學輔助軟件改善現狀。

一、PPT課件內涵概述

PPT（Microsoft Office PowerPoint）是一款由微軟公司研發的可以對文稿、圖片、視頻進行演示的軟件。這款軟件的功能非常強大，創建演示文稿只是其中最基礎的功能。在現今，PPT成為了教學和各種企業會議、活動中最常用的展示軟件。Microsoft Office PowerPoint創建出來的演示文稿格式也非常多，兼容性較強。而PPT課件，顧名思義就是使用Microsoft Office PowerPoint軟件將教學所需要的教學材料、教學任務和內容等進行整合和組成，制作成符合教學需要的多媒體課件。通常教師會將要教授的內容和重點分成幾個不同的層次，用文字、圖片或者視頻的方式表現在PPT的幻燈片中。基于可以讓學生更好理解的目的，還可以插入適當的語音，或者將音樂融入其中，形成優異的視聽效果。優秀的PPT課件除了展示出應有的課程內容之外，還能夠自然地讓學生接收教學知識點，幫助學生加深對課程知識的理解。PPT課件一般具有較強的互動和共享特點。

二、PPT在初中歷史教育中運用的必要性

PP在初中歷史教育中運用的必要性主要包括了一下幾個方面：第一，在我國的新教育改革課程標準下，要求我國的歷史教學必須在各方面對人本教育理念進行體現。讓學生能夠充分感受到歷史學科的教育作用，在讓學生對人類的歷史發展樹立起正確的歷史觀的同時，培養學生以及提高學生的歷史文化素養。PPT在初中歷史教育中可以達到不限班級、不限年級、不限水平的教育特點，教學方式非常靈活，對學生的適用性較廣。同時，也因為新教育改革課程要求教師在對學生進行歷史教學的時候要結合多種要素，秉持多元化教學素材的方法進行教學。而PPT正好可以滿足新標準中所有針對初中歷史教學的要求。比如，教師在對知識點進行解析和詮釋的時候，可以利用與知識點相關的圖片、照片、音樂、視頻、文獻以及圖表等素材。這正好符合利用多元化教學素材進行教學的課程改革要求。第二，PPT相對于其他具有復雜公式和運算的學科以及歷史學科來說，由于歷史學科內幾乎都是文字和圖片相對照的內容，因此將PPT運用在歷史學科中更為合適。歷史學科最明顯的特點是具有“過去可追溯性”以及“時間和事件的具體性”，而任何一個可以被成為“歷史”的事件都是由人物、空間、條件、時間等要素組成。在歷史學科的學習中，學生們不需要將事件發生的過程進行還原，只需要了解一個事件的基本要素以及其特點和演進過程即可。而且既然是歷史事件，發生的地點和時間肯定是不一樣的，是相互獨立存在的。另外，由于歷史教學需要讓學生了解到在某個時期的某個時間發生了某個事件，其中又包含了很多內容。這些內容由于學生是沒有辦法親身經歷的，因此實際上歷史教學還具有一定的抽象性。有很多淹沒在了歷史中的名勝古跡，還有一些遺留了歷史痕跡的建筑，學生學習的時候沒有辦法親身經歷，產生不了代入感，提不起興趣。但是PPT可以利用影音、影像還原歷史事件，讓學生們直觀地感受到歷史的厚重感，也讓知識點變得直觀而不再抽象。現今對古今中外的歷史事件甚是推崇，比如“三國時期系列”“拿破侖時期”“巴黎和會”等歷史事件都可以找到許多相關的影音素材融入PPT作為輔助教學。第三，由于歷史學科本身屬于文字類為主導的學科，不同于其他具有復雜邏輯以及理論或者計算的學科。學生們面對密密麻麻的文字難免會產生倦怠的感覺，甚至有些學生還會因為教學過于枯燥，產生“反正都是過去的事情了，和我沒有關系”的想法。再加上枯燥的授課方式，導致學生們對這個學科徹底失去興趣。在這樣的現狀下，利用PPT進行教學令人耳目一新。其中有學生們感興趣的圖片和影像結合歷史事件，教師們用幽默風趣的語言有參照物的對學生們進行教學，不止可以提起學生們學習的興趣，還可以多方面、客觀地讓學生們認識過去的歷史，面對嶄新的明天。

三、PPT在初中歷史教育中的具體運用

以人教版中國歷史八年級（下）第十五課為實例闡述PPT在初中歷史教育中的具體運用：教師在對《獨立自主的和平外交》這一課進行PPT課件的準備時，應該清晰明確本課的教學目標是什么，以及想要達成什么樣的教學目的。首先明確主要是需要讓學生們對中國成立初期時的外交方針和政策等進行了解和掌握，其次對周恩來總理在中國成立初期時進行的外交活動進行了解，掌握和平共處五項原則。由于本課內容相對來說較多，教師應該想方法提起學生的學習興趣。可以首先在PPT的首頁放上一主要人物—周恩來總理的肖像作為引子，讓學生們提起興趣。周恩來總理不論在過去還是現在都是許多青少年崇敬的對象，不止是因為其偉大的成就和對新中國作出的貢獻，還有周恩來總理帥氣的面容也是吸引大家崇敬的加分項。

老師可以展示周恩來的照片，讓學生們猜一猜這位帥氣的軍人是誰，提起學生們的興趣。隨后對周恩來總理做一個全面的介紹，讓學生們對周恩來總理有進一步的了解和認識。隨后開始正式對《獨立自主的和平外交》進行講述。在PPT上面將本課所有的重點內容作一個目錄，針對其中重點的內容如“五四運動”以及“巴黎和會”也應該有與之對應的圖片展現在學生們面前，幫助學生了解當時的狀況。為學生們對于新中國的獨立自主的和平外交政策做全面的解析之后，可以在PPT上針對曾經教學過的知識點設計相關提問，例如結合圖1內容闡述我國新中國建立后首先確立的外交政策是什么。

毛主席進行講話：本政府為代表中華人民共和國全國人民的唯一合法政府，愿意遵守平等、重領土主權等多項原則的任何外國政府，本政府均愿與之建立外交關系。

隨后對新中國的外交方針進行詳細分析。在每一個小節結束后都應該設計相應的思考題，對講過的內容進行復習和回顧，再繼續下一個小節。以這樣的方式對初中歷史進行教學，可以讓學生提高學習效率。

四、結束語

要在初中這個重要的階段讓學生們在歷史學科上打好知識基礎，需要教師能夠利用PPT多媒體教學軟件進行教學。將現代科技技術和傳統板書很好地結合在一起，讓學生能夠體會到優化后的教學手段帶來的高效率學習。

參考文獻：

[1]李輝.淺談初中歷史教學中的創新教育[J].中國校外教育，2013，32：134.