以“書香校園”的建設創新學校德育工作

張翼

摘 要：“書香校園”是一種以提升學校文化氛圍，增強學校內涵為目的的德育工作方式，對德育工作而言，提升學生的讀書、理解水平，有利于培養出在行為規范、舉止言談都具有良好素養的學生，提升學校的品味和水平。從細節做起，讓學校更具“書香”氣息。

關鍵詞：書香校園；德育工作；改革

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）15-390-01

作為當前中小學推進素質教育、深化課程改革的一項重要的教育實踐活動，“書香校園”的建設活動在各地得到了深入推進。馬克思說過：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”作為學校德育靈魂的校園文化，將影響著學生個性的培養、心理素質的鍛煉、知識才能的增長。南京市第二十七高級中學創建以“書香校園”為特色的校園文化，實現了良好的育人效果。

一、背景篇

美國教育家布萊森說過：“任何一所學校的環境都在默默的對孩子發表演說，而且孩子們的確會注意它，不知不覺地接受熏陶和影響。”我校地處江蘇省南京市夫子廟地區，夫子廟是古代供奉孔子的地方，又是明清時期科舉考試的場所，書香氛圍濃厚，一直以來，這一地區讀書氛圍傳承至今。多家書院曾經分布在周邊，著名的鐘山書院就曾建址在我校。

1、構建“書香”特色，營造良好的育人氛圍

從走進校園開始，就能看到古樸的明清建筑風格，讓人就感覺到有一種書香氛圍環繞。“青磚小瓦馬頭墻，回廊掛落花隔窗”。校園中水杉、花壇等不僅美化了校園學習環境，而且有助于營造“書香校園”氛圍。

2、校園景點凸顯“書香”特色，打造特色育人環境

在校園中顯著位置布置著一面書寫學校校史的布景墻，寫著學校的發展歷程。在校史墻旁邊是一面刻著韓愈《師說》的雕刻墻。“師者，傳道受業解惑也”，每當走過這面墻，都有一種受到洗禮的感覺，感受到一種責任。在花壇中，布置著一個個雕刻石，上面是《論語》中的名句，讓全體師生共勉。在校園西側有鐘山書院紀念館，鐘山書院曾經于1865-1881年期間在我校現址建校辦學，鐘山書院已經成為我校對歷史文化傳承的重要源流，當年鐘山書院年輕學子們焚膏繼晷，苦讀經典正是今天校園瑯瑯書聲的歷史回音，穿越一百多年的歷史滄桑，當年鐘山書院的辦學理念和學習規則，應該被我們認真整理、選擇、汲取，成為我們繼承歷史、開創未來的精神動力。

二、常規篇

良好的常規對學生道德規范的養成，學校各項行為標準及制度的實施都有著良好的保障作用。學校常規制度是基本文化，學校的文化氛圍是內涵文化。建立常規制度，是書香氛圍持續性的保證。

1、評選“書香班級”，濃厚書香氛圍

學校制定了“書香班級”的評選細則，各班級在每年開學初就要對班級的文化進行布置，包括黑板報、圖書角、標語、文化框等，從視覺角度對班級的文化氛圍加以營造。隨后，學校開展讀書節、參觀等活動，培養學生觀察和讀書習慣。每學年第一學期，各班級根據自身情況進行申報，學校教育處、團委等多部門對申報班級進行審核，確定當學年的書香班級，已經授牌的班級每年將進行復審，復審通過繼續掛牌。

2、設校本課程，提升學生文化品位

在學校每年課程設定中，安排具有文化特色的校本課程供學生選擇，如《秦淮楹聯》、《槳聲燈影話秦淮》、《中國書院教育與鐘山書院》等校本課程。在這些校本課程中往往選擇或者收錄了具有文化特點和書院特色的文章或者典故，讓學生在學習之后收獲頗豐。

三、活動篇

“書香校園”一定要有活動來豐富，我校根據高中學生的特點，組織了經典朗誦、文明禮儀月等豐富多彩的活動，讓學生學中做，做中學。

1、經典朗誦，重溫經典

重溫經典是學校一項重要活動，每學期，同學們手中都會拿到本學期所需重溫的經典內容，利用一個月或者更長的時間進行回顧、重讀、朗誦等，然后各班選拔出優秀的學生參加學校組織的經典朗誦比賽，從中選出表現優異的學生，表彰優秀班級。

2、組織文化社團，促進興趣延伸

社團活動是學生活動的重要組成部分，團委、學生會在選擇社團時重點考慮具有文化內涵，同時兼有活動內容的社團，因此我校“白鷺”社團就應運而生。社團規模在20人左右，社團以秦淮文化等為主要的研究和活動方向，定期出版《白鷺》期刊和學校校報，充實我校文化內涵。

3、讀書節，書寫書香文化

讀書節作為書香校園的一個重頭戲，在每年的四月份都會在校園隆重開展。每年讀書節，學校都會擬定一個主題，如2016年的讀書節就是以“儒雅校園”為主題，不僅凸顯書香特色，又讓學生感受儒雅之風對周圍環境的影響，讓讀書節充滿書香魅力。

四、總結篇

在“書香校園”的影響下，學校走上了內涵發展之路，學生的行為規范、舉止言行等都有了明顯的改觀，校園書香之風逐漸濃郁，“書香校園”正在潛移默化的影響著學校的每一處，學校因此榮獲區“書香校園”，多個班級榮獲區”書香班級“，學生的文章多次在市、區級比賽獲獎。“書香校園”讓我校的德育之花盛開的更加美麗燦爛。

參考文獻：

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