論現代教育技術在初中歷史教學中的有效應用

黃金龍 金秀妹

摘 要：現代教育技術逐漸滲透于課堂，成為歷史課堂教學的重要手段。其能夠為學生提供更多學習歷史的感性材料，教學內容豐富多彩，在一定程度上提高了歷史課堂教學的效率與質量。本文概述了現代教育技術對初中歷史教學的作用，分析了應用中存在的問題，并提出了相應的教學建議，以期為初中歷史教學質量的提升提供有益參考。

關鍵詞：初中教育；歷史課程；現代教育技術；應用

科技的發展帶來了教學領域的一系列變革，實踐證明，在歷史教學中使用現代教育技術既順應了時代的發展趨勢，也能顯著提高歷史教學質量。

一、現代教育技術對初中歷史教學的重要作用

1.簡化教學，攻破重難點。將現代教育技術應用于歷史教學中，符合學生的認知實際和心理特征。因學生個體差異較大，許多學生存在自我約束意識淡薄、自主學習能力差的問題，若是缺乏有效的引導，學生很難全身心地投入到課堂學習中，特別是歷史學科涉及大量歷史背景、時代意義等，很容易讓學生產生抵觸情緒或畏懼心理。現代教育技術的靈活運用能夠有效解決上述問題，能使教學內容更為生動形象、新穎有趣，將瑣碎的知識線索進行串聯，從而有效激發學生的興趣，幫助他們更加靈活地記憶和運用所學的歷史知識。

2.圖文并茂，深化知識點。現代教育技術改變了傳統課堂靜態信息灌輸的方式，是對教學信息傳遞的一種變革。其不僅使歷史內容“活”起來，還可以動靜結合，讓久遠的歷史觀賞性大為增強。如在講解“鴉片戰爭”一課時，將鴉片戰爭前后清朝末期各項財政收入通過表格列出來，借助多媒體技術播放，進而讓學生切身感受鴉片戰爭對末代清朝經濟的影響，以有效彌補傳統教學中主要靠教師講述的這一缺陷，進而使的歷史知識架構清晰明了，學生印象深刻。

3.資源共享，提高效率。歷史知識看似簡單，實際上貫穿中外、知識復雜，學習起來有著一定的難度，教學難度也較高。但現代教育技術的出現，讓教師在現代歷史教學過程中能夠根據教學目標，創設出靈活多變的教學情境，實現對教學內容的擴展、教學流程的重構以及教學層次的提升，從而有效解決了初中歷史信息量大、傳統教學繁冗性的問題，有助于培養學生自主發現、探究和解決問題的能力，彌補傳統課堂知識表達的不足，對于課堂教學效率的提高大有裨益。

二、現代教育技術在歷史課程應用中存在的問題

1.應用深度不夠。在目前應試教育的環境下，現代教育技術雖然能夠使歷史教學更加生動化，學生更有學習興趣，但掌握并準確應用這種教學方式非一日之功。現實中有很多教師認為現代教育技術與歷史教學的結合只是表面上的現代化，實際上并不能有效地傳授歷史知識，因而造成了現代教育技術在初中歷史教學中的應用程度較低。

2.適用范圍較窄。現代教育技術的應用對媒體課件的制作水平要求較高，而制作優秀的媒體課件需要出眾的信息操作技術。但目前多數歷史教師并不能熟練地掌握各類新型信息技術，不足以制作出與教學內容相適應、思維啟發相匹配的課件，進而制約了現代教育技術在初中歷史教學中的廣泛運用。

三、現代教育技術在初中歷史教學中的應用建議

1.建立完備的多媒體教學環境。多媒體技術是目前應用較為廣泛的教育教學技術，建設多媒體環境包括硬件環境的建設和軟件資源的建設。其中，硬件建設方面即是要加強學校的多媒體基礎設施建設，綜合利用各級單位下撥的教育經費，配置計算機和投影設備，滿足開展多媒體教學的基本要求；而在軟件資源建設方面，則是要加強多媒體素材的儲備，為教師開展多媒體教學奠定良好的基礎，同時組織定期培訓，以增強其使用多媒體技術的水平與能力。

2.善用“微”技術輔助教學。現代教育技術之另一技術——“微”技術，近年備受關注。相對于傳統一節課的課程耗時，“微”技術應用在教學中，即是根據新課標和教學目標的要求，在以視頻作為核心教學媒介的基礎上，將教學實踐中針對重難點或課堂活動實施等相關活動記錄下來，在信息技術的支撐下，實現學生在線學習、師生互動學習和生生互動學習。“微”課堂不僅耗時短、授課內容集中，且更加符合教學目的性、針對性強的特點，能夠針對學生學習過程中的某一個環節或“癥結”進行專項教學。需要注意的是，教師在制作微課視頻時要在充分考慮學生差異元素的基礎上，有針對性地挑選、制作微課素材。對于接受能力較強的學生，教師要將重點放在激發興趣，培養他們自主探究、自主解決問題的能力上；而對于認知能力較弱的學生，則要將重點放在知識梳理與總結上，鞏固和完善其歷史知識系統，以確保新舊知識點的高效銜接。

綜上，將現代教育技術引入初中歷史課堂是一項具有重要現實意義的改革舉措。教師必須充分發揮教學引導者的作用，善用現代教育技術靈活創設快樂的課堂氛圍，激發學生學習歷史的興趣，啟發學生思維，使學生精準把握并鞏固重難點，完善知識系統的構建，進而實現初中歷史教學水平的全面提升。

參考文獻：

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[2]歐陽永祝.應用現代教育技術優化初中歷史課堂教學效率[J]. 未來英才，2014（4）：74.