高中政治實現開放性教學初探

黃海平

【摘 要】在教育創新形式下，大力倡導開放性教學，注重學生在學習過程中獲取豐富的知識，體驗探究問題的過程。針對高中政治實現開放性教學進行分析，提出有效實現開放性教學的具體措施，確保學生完善政治知識體系。

【關鍵詞】高中政治 開放性 教學創新

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2016）01-0105-01

在高中階段，政治是一門比較重要的科目，該科目與社會實際發展有著緊密聯系，并與社會熱點問題息息相關。在政治教學過程中，教師主要是向學生介紹社會發展方向和發展規律，進而形成正確的人生觀和價值觀。采用傳統教學模式進行高中政治教學，已經無法滿足教學需求，所以需要實現開放性教學，使得學生獲取豐富的政治知識，從而打造高效高中政治課堂。

一、開放性教學的內涵

在教育體制不斷改革過程中，開放性教學是一個比較重要的發展方向，所以開發性教學指的是學生在教師的正確指導下，能夠充分運用合作學習資源。同時，積極參與到學習中來，相互交流，在開放的環境下實現學生智力和情感等方面都有所提升。當前，開放性教學已經成為高中階段一種有效的教學方法，教師通過創新教學理念，摒棄傳統教學模式，正確處理好師生關系，將學生作為教學主體，在開放性教學環境下，使得學生積極參與到課堂中來，激發學生學習的興趣，從而提升教學效果。

二、高中政治實現開放性教學的必要性

隨著教育體制的不斷改革，高中在政治教學過程中，必須將提升教學質量作為主要目標，而且注重對學生思維和實踐能力的培養[1]。在傳統封閉的教學方法影響下，學生對學習政治感受到枯燥和乏味，因而不利于學生創新思維和綜合能力的培養。在高中政治教學過程中，通過采取開放性教學，將學生作為教學主體，然后將政治內容與生活有機聯系在一起，繼而有助于激發學生學習政治知識的興趣。同時，在開放性教學環境下，學生可以積極參與到課堂中，教師將政治教材作為主體，然后將教學內容與實踐有機聯系在一起，學生在教師的指導下，可以有助于吸收相關知識，從而確保高中政治教學質量有明顯的提升。因此，為了提高高中政治教學的有效性，需要加大開放性教學力度，使得培養的人才能夠符合社會要求。

三、高中政治實現開放性教學的有效措施

（一）確保教學內容社會化

某高中在政治教學過程中，利用傳統教學方法展開教學，學生學習政治知識的積極性不高，而且對社會發展規律和方向未能有準確的把握，所以為了提高政治教學質量，加大了開放性教學的力度，并確保教學內容社會化，從而有利于學生學習到更加全面的政治知識。例如，在“信用工具和外匯”教學過程中，教師為了實現學生對教學內容有深刻的理解，將教學內容融入到社會實際中，將社會熱點問題充分引入到政治課堂。教師向學生介紹常見的信用工具—信用卡和支票，講述匯率的含義，匯率又稱匯價，是指兩種貨幣之間的兌換比率，并傳授其他有關知識[2]。然后政治教師將信用工具和外匯與社會實際聯系在一起，向學生提出問題，當前在經濟全球化的背景下，匯率對進出口有哪些影響，學生通過互相討論，并從社會現狀出發，進而展開深入的分析。因此，高中政治實現開放性教學過程中，確保教學內容社會化，從而有利于學生學習政治知識。

（二）提升學生的主體地位

在高中政治教學過程中，為了確保學生學習到豐富的政治知識，而且思維和實踐能力都有所提升，加大了開放性教學力度，而且通過提升學生的主體地位，從而有助于開放性教學具有良好的效果。突出學生的主體地位，可以有利于學生積極參與到課堂中來，而且師生之間相互溝通，并在教師的正確指導下，繼而保證學生融入到政治課堂。比如，在“消費及其類型”教學過程中，教師可以讓學生進行教學活動，學生利用課余時間搜集相關資料，并設計教學方案，教師通過為學生營造開放性的課堂，因而有利于學生對政治知識的學習[3]。有意向上臺講課的學生自行查閱有關資料，然后制作課件，將影響消費的因素和消費類型予以明晰，然后在實際課堂教學過程中，學生結合所掌握的內容進行間講解，教師加以補充，通過開放性教學，提升學生的主體地位，從而激發學生學習積極性，并增強其自主學習能力。

（三）合理設置開放問題

在將開放性教學應用在高中政治教學過程中，教師應該合理設置開放問題，從而確保學生對政治知識有全面的理解。教師為了給學生營造開放性的學習氛圍，需要向學生設計合理的開放性問題，鼓勵學生開拓思維，從不同角度進行思考，進而打破單一的教學模式，學生在多渠道下獲取更多的政治知識。因此，高中政治教師為了確保學生在開放教學環境下，能夠培養其思維能力，需要給予學生正確的引導，并通過設計開放問題，讓學生發表自己的見解，從而形成多元化的思維，最終確保高中政治教學取得良好效果。

四、結語

在高中階段，政治是一門十分重要的科目，學生通過學習政治能夠拓寬其視野，為了學生對政治理論和社會發展等予以全面了解，政治教師需要創新教學方法，并加大開放性教學力度，在提升學生主體地位和合理設置開放問題條件下，確保學生的政治素養得到提高，增強高中政治教學的有效性。

【參考文獻】

[1] 汪麗麗.淺談高中政治實現開放性教學的策略[J].文理導航（上旬），2014（7）：72-72.

[2] 李彩虹.高中政治如何實現開放性教學[J].現代農村科技，

2013（8）：62-63.

[3] 陳桂芳.高中政治如何實現開放性教學[J].現代農村科技，

2013（10）：66-67.