語文教學中滲透愛國主義思想教育研究

程愛祖

摘 要：培養學生愛國主義精神是語文課程應有之義，是時代賦予語文教學的必然要求。語文教學要以教材為依托，實施愛國主義教育；以人物彰顯出的愛國情懷為線索，實施愛國主義教育。

關鍵詞：初中語文；愛國主義；思想教育；教材

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）23-0008-01

現行人教版語文教材愛國主義思想教育的內容特別豐富，語文教師應充分發揮語文教學的優勢，針對學生實際，寓德育與課堂教學之中，使學生在獲得知識的同時，潛移默化地受到愛國主義教育，進而培養學生的愛國思想和高尚品德。

一、愛國主義思想教育的意義

愛國主義教育是社會主義思想道德教育的重要內容和有機組成部分，深入持久地開展愛國主義教育，對于提高全民族的思想道德素質、振興民族精神、凝聚民族力量、實現中華民族偉大復興的中國夢和國家的興旺強盛，具有深遠的歷史意義和重大的現實意義。尤其是現在，重提愛國主義教育，意義非同一般，培養和造就一代合格的建設者和接班人，是21世紀中華民族更加繁榮昌盛的基礎工程。因此，要清醒地認識到：未來世界強弱之爭，首先是人才的競爭，衡量人才的標準之一是道德，是應當看其有無愛國之心、報國之志、效國之行、建國之才。

二、以教材為依托，實施愛國主義教育

（1）以當代人物學成報國的事跡，讓學生感受愛國主義。作為一名教師，特別是語文教師，首要任務是“傳道”，然后才是“授業”。今天講的“道”就是愛國主義、共產主義理想。為了達到既教書又育人的目的，語文教師要考慮如何結合課文對學生進行愛國主義教育。愛國主義是每個公民具有的對祖國母親的真摯感情，只有對祖國一往情深，才能對祖國無限愛戀。例如，在教學《鄧稼先》一文時，教師應不失時機地進行愛國主義思想教育。鄧稼先在美國獲得博士學位幾天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國，這是赤子對祖國的深情。他為維護國家主權和領土完整，為中國的第一顆原子彈和氫彈的爆炸成功做出了巨大的貢獻。鄧稼先放棄美國優厚的待遇，毅然回國，抱效祖國母親，新世紀的青少年該怎么做呢？同學們群情激昂，紛紛發言，表示決心學好文化科學知識，為祖國的強盛、民族的振興貢獻自己的力量。是的，鄧稼先確實對祖國母親有真摯感情，對祖國―往情深，他有愛國之心、報國之志、效國之行，為此才做出了驚人的壯舉。我們應該以此為榜樣，努力學習，報效祖國。

（2）以歷史人物的英勇就義，讓學生感受愛國主義。愛國主義教育中，要讓學生了解祖國的昨天，了解祖國的苦難史。無數仁人志士為了中華民族的解放，用鮮血和生命捍衛了祖國的尊嚴。例如，在教學《最后一次講演》時，同學們被聞一多先生面對敵人的白色恐怖毫不畏懼、勇于犧牲的精神所感動。教師要抓住時機對學生進行理想信念和愛國主義思想教育。同學們，請你們想一想，聞一多先生是個詩人、學者、民主戰士，他為什么冒死為正義吶喊，就是因為他看到抗日戰爭剛剛勝利，全國人民迫切希望過上好日子，而國民黨反動派制造內戰，大肆屠殺愛國民主人士，在他們的統治下人民生活在水深火熱之中，民不聊生。而聞一多先生敢于舍小家為大家，置個人生命于不顧，怒斥國民黨反動派的暴行。聞一多先生能為正義的事業獻身，就在于他有一個崇高的信仰和愛國主義精神。同學們，你們今天的幸福生活是怎么來的呢？是千萬個聞一多這樣的英雄志士用鮮血和生命換來的。你們從小要樹立遠大理想，樹立創造的志向，培養創造的才干，忠誠于黨和人民，只有這樣，才無愧于黨和人民的期望，無愧于祖國和人民的培養。

（3）品析古詩文中人物品質，讓學生感受愛國主義。中華民族在幾千年的歷史長河中，孕育了千千萬萬的優秀兒女。他們自強不息，以天下為己任。《曹劌論戰》以簡潔的文字揭示了曹劌的遠見卓識和穩重果斷的指揮才能，刻畫了一個關心國事、深謀遠慮的軍事家的形象。《出師表》的作者諸葛亮，忠于職守，為國家的利益鞠躬盡瘁，死而后已。教師要加以引導，讓學生感受人物的愛國情懷。

（4）在外國文學作品的學習中，感受愛國主義。愛國沒有國界，任何一個國家的公民，都會愛自己的國家。初中語文教材中，不乏其例。例如，法國作家都德的短篇小說《最后一課》，課文雖然是國外作品，但同樣可以對學生滲透愛國主義思想教育。課文寫韓麥爾先生懷著對祖國無限熱愛的心情，上好最后一節法語課。―百多年前法國人民是那么愛自己的祖國，愛他們的語言，那么作為21世紀的新中國的中學生怎樣看待“愛國”呢？此時，教師組織學生討論。同學們紛紛發言，闡述愛國主義是每個中學生必須具備的道德素養。世界上每個民族都有不同的風俗習慣，但愛國這一思想是統―的、不變的。語文教材中愛國主義題材不勝枚舉。“兩史一情”教育、民族團結和國家統―教育、國防和國家安全教育都能滲透，在語文教學中滲透德育，可以使教學工作收到事半功倍的效果。

三、結束語

總之，通過愛國主義教學實踐，要引導和啟發學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教育學生熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，認真履行青少年一代的崇高責任，全心全意為人民服務，為國家的繁榮富強勤奮學習，將來成為祖國和人民需要的合格人才。

參考文獻：

[1]張明娥.潛移默化熏陶感染——淺談語文教學中的愛國主義教育[J].云南教育，1995（03）.

[2]常輝.語文教學中如何貫徹愛國主義教育[J].湖南工業職業技術學院學報，2011（03）.