新媒體時代下堅持高校意識形態工作的話語權

盧歆穎

【摘 要】 新媒體為高校意識形態工作提供了全新的平臺，也產生了重要的影響。高校作為意識形態工作的前沿陣地，必須利用新媒體優勢 ，革新思想政治教育課教學模式，加強校園網絡文化建設，牢牢掌握話語權。

【關鍵詞】 新媒體時代；高校；意識形態工作；話語權；堅持措施

當下社會網絡新媒體高速發展，網絡對意識形態的影響超過了迄今為止任何一種傳統媒體，網絡新媒體技術的快速發展引發了信息革命，這些變化對社會主義意識形態的主導地位帶來了猛烈的沖擊，社會主義意識形態在話語權方面面臨著嚴峻的挑戰。而高校作為意識形態的前沿陣地，肩負著維護和發展我國社會主義主流意識形態，與蓄意破壞我國意識形態作斗爭的艱巨任務。因此，探究自新媒體時代下，高校如何利用自身優勢，完善高校意識形態工作話語體系具有重要的理論和實踐意義。

一、新媒體與高校意識形態工作的關系

伴隨著網絡技術和數字技術的迅猛發展，新媒體作為當下生成輿論和傳播輿論主要的媒介，已成為廣大青少年獲取信息的主要渠道，而良莠不齊的信息傳播對青年人意識形態的形成帶來了沖擊。高校處于意識形態教育領域前沿，是培養中國特色社會主義建設者和接班人的重要陣地，必須牢固樹立高校意識形態工作的話語權，緊抓對青年人的意識形態教育。

1、新媒體的概念及特點

一般認為，“新媒體”就是指繼報紙、電臺、電視臺之后在新的技術支撐體系下出現的媒體形態，包括：互聯網、網絡廣播、網絡電視等。新媒體的發展是一把雙刃劍，與傳統媒體相比，新媒體具有內容的豐富性，傳播的開放性和交互性，以及相關管理的滯后性等特點。這些特點對大學生的意識形態形成了挑戰。新媒體是一個開放的世界，在一定程度上人們可以不受時間、空間、國度意識形態的限制。這就使得西方發達國家憑借其信息技術的優勢，通過互聯網、影視文學等形式對我國意識形態進行滲透，對我國的社會主義意識形態的主導地位帶來了強烈的沖擊。

2、新媒體為高校意識形態工作提供了全新的平臺

高校代表著國家和社會的文化前進方向，對青少年的思想與價值形成有較好的引導作用，為執政黨掌握意識形態主動權提供了較好的平臺。高校意識形態控制效果將直接影響到在全社會范圍內意識形態控制的效果。新媒體的網絡化特點，以及它所表現出的全球性、社會性、主體性與互動性的傳播屬性和傳播方式都為高校意識形態工作提供了全新的平臺。對于走在社會前沿的大學生來說，他們關注新科技的發揮，容易接受新鮮事物，因此更愿意也易于接受新媒體的意識形態傳播方式。高校在重視傳統媒介的同時，更要充分利用新媒體來搭建學習和傳播平臺。理論學習網站、思想政治理論課網站、校園BBS等都可以成為社會主義核心價值體系建設的平臺，為大學生認同接受和踐行社會主義核心價值體系營造網絡環境和氛圍。[1]高校以學生樂于接受的方式傳播著我國主流意識形態，這是新媒體為高校意識形態工作提供的全新平臺。

二、新媒體對高校意識形態工作的影響

在新媒體時代，網絡信息的開放性重構了社會主義意識形態的文化環境。新媒體對大學生們的人生觀、世界觀、價值觀的形成和發展，以及他們的思維方式和行為方式的影響都是全面而深刻的。在新媒體環境下，大學生不僅通過網絡被動的接受信息，而且又主動的創造信息、發送信息。而高校中的大學生思想尚未完全成熟，對網上的信息和言論缺乏辨別能力。[2]新媒體下的網絡信息傳播方式削弱了高校對大學生意識形態的管控力。

1、對高校思想政治教育模式的影響

隨著我國互聯網技術的不斷發展，我國信息化水平不斷提升，隨之而來的新媒體對我國當前階段高校思想政治工作的開展帶來了新機遇，但是傳統思想政治教學模式也在高校改革過程中凸顯其不足。傳統思想政治教學模式普遍采用傳遞—接受式，教師一般按照事先設計好的教案授課，師生交互少，教師忽略了學生的主動性、創造性。這就導致學生不愛問不愛想“為什么”，對很多問題一知半解，為了應付考試而死記硬背，形成一種盲目崇拜書本和老師的迷信思想。傳統的思想政治教育模式使學生的發散性思維、逆向性思維被束縛、被禁錮。而網絡作為當今信息傳播的主要載體，越來越成為當今大學生獲取知識和各種信息的重要渠道，網絡信息的廣泛覆蓋性、信息即時性、效果持久性等特點，能夠給學生提供快速、豐富的信息以及大量的知識。這一特點導致傳統的思想政治教育課的教學效果大打折扣。傳統思政課教學模式無論是課堂知識的豐富程度還是學生在課堂獲取最新知識的快慢程度，都不如學生自己在網上瀏覽、查閱，這就使得學生對傳統思想政治教育課的講課內容產生強烈的質疑，傳統思想政治教育課的權威性受到了沖擊和挑戰。

2、對大學生世界觀、人生觀和價值觀形成帶來的影響

新媒體越來越受到大學生的關注和依賴，已成為其獲取和交流信息的重要途徑。而眾所周知，高校大學生處于心理和生理發展的關鍵時期，網絡媒體的不斷創新的形式以及不斷豐富的內容都對大學生的世界觀、人生觀和價值觀的形成有著十分深刻的影響。在新媒體環境下成長起來的大學生，能夠更加便利地接觸到多種多樣的資訊。大學生通過網絡不僅可以了解更多的時政信息，提高了大學生參政意識和民主意識，另外也可以接觸到很多正能量的東西，提高了大學生的批判精神和道德修養。但是，網絡良莠不齊的信息也可能會使大學生對主流意識形態產生質疑。例如，在法律知識儲備并不豐富的大學生看到一些報道后，無法冷靜和理智的判斷事實真相，只從表面上看到這些負面信息就引起消極的情緒反映，將個案錯誤地當成整個現實社會情況，從而腐蝕大學生的社會主義法制理念。[3]還有網絡上流行的拜金主義、享樂主義、微信曬富等無疑對大學生人生觀、世界觀、價值觀的形成產生了一定的消極影響。

三、堅持高校意識形態話語權的的具體措施

高校意識形態工作的成效不僅影響高校的發展與穩定，并且影響著社會的發展與穩定，最重要的是影響著政權的安危。做好新形勢下高校宣傳思想工作，必須牢牢把握高校意識形態工作的領導權和話語權。大學生思想政治教育必須樹立強烈的灌輸思想和占領意識，用先進的思想文化主動去占領高校意識形態陣地，向大學生系統灌輸社會主義核心價值體系，用中國特色社會主義理論體系武裝大學生，在大學生思想政治教育領域牢牢把握話語權、主動權和主導權。[4]

1、思想政治教育課教學模式的革新

在科技日新月異的今天，新媒體也給思想政治教育課帶來了機遇與挑戰。高校作為意識形態工作的前沿陣地，要把握住新媒體給思想政治教育課帶來的機遇，適時利用現代信息技術的網絡式教學，建立思想政治教育網站，讓網絡成為弘揚思想政治主旋律的重要平臺與主要手段。高校思想政治理論課的教育教學是要培養具有創新精神的高級專門人才，這必然要求思想政治理論課教師自身要有創新精神，不盲從、不守舊、銳意革新、勇于進取，并善于發現、保護和培養學生的創新精神。這就要求擁有豐富理論知識和教學經驗的教師能夠緊跟時代步伐、與時俱進、熟練運用網絡技術平臺及時有效的與學生溝通與教學。新媒體資源的豐富性要求高校擁有豐富的網絡學習資源，而教學資源的豐富化應以學生的需要為出發點，加強對大學生思想取向的正確引導，營造良好的教學環境和網絡平臺，從理論到實踐為大學生思想健康服務，從而達到增強思想政治教育的時效性。

2、加強校園網絡文化建設

校園網絡文化是校園文化的新形態，是文化交流的新載體，是大學德育的新渠道，是學生發展的新平臺，是學校文化軟實力的新拓展。[5]隨著現代社會技術的高速進步和經濟的迅猛發展，高校校園網絡日益普及，網絡已成為大學生活中的重要組成部分。高校網絡文化不僅能夠推動大學生的思想政治教育，開闊大學生的文化視野，而且能夠拓寬大學生的發展空間，強化大學生的意識教育。因此，加強校園網絡文化建設就顯得尤為重要。目前，我國高校校園網絡文化存在著文化的引導能力低、網絡文化的監管機制不完善、網絡文化平臺建設相對滯后等問題。在新媒體日益成為意識形態傳播的主流工具的形勢下，高校要堅持意識形態話語權，就必須加強校園網絡文化建設。加強校園網絡文化建設，要從源頭抓起，加強和完善校園網絡制度和基本規范建設，普及網絡文化，提高大學生的網絡道德素質。高?？梢砸罁约簩W校的特色，擴大網絡文化宣傳，提高高校網絡的知名度。例如，現在很多學校都有自己的校園BBS、校園訂閱號等，不時推送一些大學生學習生活中的問題。要搞好校園網絡文化的建設，還需要有一支思想水平高、網絡技術強、熟悉學生思想狀況的校園網絡文化建設隊伍。

【參考文獻】

[1] 王嘉，戴艷軍.高校社會主義核心價值體系教育的理論與實踐，2012.

[2] 魏曉文，邵芳強.論網絡背景下的高校意識形態安全建設[J].思想教育研究，2014.

[3] 何領銜.網絡流行語對大學生價值觀的影響研究[D].重慶工商大學，2013.

[4] 喬萬敏，刑亮.大學生思想政治教育質量提升模式研究[M].人民出版社，2013.

[5] 駱郁廷.校園網絡文化的發展與創新[J].思想政治教育研究，2011.