關于中小學男女教師比例的調查與分析

紀曉萌

【摘 要】 本文闡述了中小學男女教師比例特征，分析了中小學男女教師比例失衡的原因及影響，提出了平衡中小學男女教師比例的相關策略。要加強宣傳力度；拓寬教師引進機制；建立相應的激勵機制；提高男性教師的社會地位；女教師要在教學活動中嘗試改變風格，增加體驗式的教學內容。

【關鍵詞】 中小學教師；男女教師比例；調查與分析；平衡策略

中小學教育是基礎義務教育階段的重要組成部分，中小學教育應尊重學生的人格和權利，保教并重，關注個別差異，促進每個學生富有個性的發展。中小學教師作為這一階段的引導人和見證者需要具有更高的水平與教學技能。而中小學男女教師比例失衡是一個世界性的問題，近幾年在我國這種問題日益突出。現在我國大多數省市的中小學里，這一問題已經非常明顯，而且呈現上升趨勢。現在，人們和社會對于中小學教育日益重視，在教學與環境方面也存在著很大的爭議。優質的中小學教育不僅對學生及其家庭有利，更具有重要的社會經濟價值，還有利于降低犯罪率和改善公民的康狀況和生活質量，從而節約公共行政、司法、醫療和福利開支，是一種高回報的人力資本投入。

一、中小學男女教師比例特征

1、對男女教師的認知和評價情況

男性和女性在各方面有很大的差異，男教師和女教師無論是在教學方法、思維方式還是行為方式都對學生產生不同的影響，男教師性格相對來說較為剛毅，男性教師的抽象思維和邏輯思維更強一些，并且做事果斷，行事大氣。而女教師工作細心、更有耐心又是一大優勢。所以男女教師比例平衡對學生性格、思維等各方面的全面發展是有很大幫助的。加強男女教師對男女中小學生分別進行部分理論教育是亟需的。

2、男女教師比例與市場需求的關系

在教育事業快速發展的今天，教師比例的設置應緊跟世界發展的步伐，根據市場需求及時調整男女教師比例。目前，男教師就業存在很多問題。男教師的社會教育和科學教育沒有引起教育部門的重視。男性畢業生的思想教育工作比較薄弱，各部門與男畢業生的溝通和個別咨詢、指導不夠與用人單位溝通也不夠，男性畢業生的思想教育工作比較薄弱，信息來源渠道不暢等一系列問題，導致男教師上崗率較低。

3、教學單位更注重聘任富有愛心、責任心和具有良好職業技能的中小學教師

用人單位將師德放在首位，首先考量的是學生是否熱愛教育事業并具有職業理想，履行教師職業道德規范，依法執教。關愛兒童，尊重兒童人格，富有愛心、責任心、耐心和細心。加強中小學教育階段男教師的優勢已是大勢所趨。他們希望中小學教師能把教育理論與教育實踐相結合，突出教育實踐能力，并且堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。

二、中小學男女教師比例失衡的原因

1、個人意愿、家庭原因是選擇專業時的影響因素

在我們的調查中，選擇教育專業的女生大多都是按照自己的意愿，有些是受到了父母及親戚朋友觀念的影響。因為這些職業工作穩定，環境相對比較沒有那么復雜，有充裕時間（固定的節假日、雙休日）來照顧家庭，所以一般教師、護士、醫生等專業受到大多數女生及其父母的青睞。

2、待遇水平是選擇職業時的決定性因素

待遇水平是影響男性選擇小學教師作為其第一職業的主要因素，經濟因素起到了很大的影響作用。目前中小學教師的工資水平是有一定區別的，且相對于其他職業來說工資是較低的。

3、傳統觀念是選擇職業時的重要因素

傳統文化對現代社會的影響是非常深遠的，涉及到各個方面。對于大部分家庭來說男性是家庭經濟支柱。相對于其他職位來說，中小學男性教師的社會地位比較低，并且學校的社交范圍也比較小，中小學教師這一職位滿足不了男性的意愿。

4、教師社會地位也是影響男生擇業的重要因素

當今教師社會地位也令人堪憂，對此男性教育專業學生在擇業時會考慮這一因素。在我國學校級別越高，社會地位也就越高。而對于男性來說會選擇更有發展潛力、“行情好”的職業以追求更高的社會地位。

三、中小學男女教師比例失調的影響

1、男女教師比例失調對學生的影響

主要會對中小學生性格方面造成影響，男性和女性本身具有其獨特的、區分度較高的個性特點。不同的個性特點對學生產生的影響也是不同的。男教師缺失主要會對中小學生男生性別角色的發展產生一定的影響。對待學生出現的問題男教師相比于女教師在處理問題上更加理智，更有男子氣概，能從側面激勵學生自強、奮進的精神。男教師相對于女教師更加充滿運動活力，有利于學生身心全面更好的發展。

2、男女教師比例失調對在職女教師的影響

教師辦公室就是性別群體差異彰顯的地方，沒有異性的調劑，多位女性的環境只會給人們帶來更多的負面影響。但如果有男教師，這種情況就會有所改觀，并且能夠較好的調劑辦公室的負面情緒。如果把生活中這些消極情緒帶到教學中去，是一件非常危險的事。教師帶著一種消極的態度進行教學，會使課堂變得枯燥無味，甚至嚴重的影響教學效果。學生則會成為這種負面情緒的受害者，有些思想比較敏感的同學則會很容易被這種負面情緒影響，對該科教師產生畏懼心理，隨之而來的便是對課堂對該科產生抵觸情緒。這樣就形成了惡性循環。

四、平衡中小學男女教師比例的策略

1、加強宣傳力度

通過宣傳促使師范類男性教師意識到參與承擔教育責任的重要性，建立男性教師的培養體系，當今社會傳媒技術發展迅速，各種通信工具應有盡有，信息傳播速度快、面積廣，所以各大院校、社會團體都應該加大力度宣傳男性在教育方面的責任，政府應積極宣傳教育方向的未來就業優勢，吸引更多的男生來報考，培養學生具有國際化觀念，熟悉當前教育發展的新思想、新理念，積極投身到教育事業的發展中來。

2、拓寬教師引進機制

多途徑補充中小學教師，建立健全師范專業的招生政策，合理配置教師資源。師范院校及綜合院校里的師范專業是孕育教師的搖籃，合理的改進師范院校及綜合院校里的師范專業的招生機制、政策也是增加男教師數量的又一重要舉措。

3、建立相應的激勵機制

以保護男性教師從教的積極性，鼓勵男性師范畢業生留在教育系統從教，而不是放棄教育事業去從事其他職業。激勵機制換個詞來說也是獎勵機制。人都想實現自己的社會價值，但同時也希望得到社會的認可并從社會中取得與自己勞動相對等的報酬。獎勵機制可以包括：工資待遇、個人保險、單位福利等。工資待遇提高了相應的對男教師的婚配問題也會產生一定的積極影響。

4、提高男性教師的社會地位

鼓勵用人單位注重富有愛心、責任心和具有良好職業技能的中小學男教師。用人單位必須以正確的態度看待男性教師在工作中取得的成就，并加以表彰。利用聘任制度留下較好的教師，鼓勵男性教師積極考取在編教師。

5、在教學活動中，女教師要嘗試改變工作風格，增加體驗式的教學內容

彌補男教師缺失對中小學生男生性別角色發展帶來的不良影響，主動學習男教師特有的一些教學方式，鼓勵有女性化傾向的男生表現出與性別角色相符的行為。在教學中潛移默化的培養學生的上進心和責任心。

綜上所述，本文分析了中小學男女教師比例不平衡的問題及產生原因，提出了有針對性的建議和措施，這些措施的實施既需要中小學教師適時調整教學方法和思路，也需要學校相關部門的政策保障和資金支持。也希望此次調查研究能為中小學男女教師比例的平衡提供一定的理論指導，促進中小學生快樂學習、健康成長。

【參考文獻】

[1] 郝菲.小學教師男女比例失衡的成因與解決對策——以寶應地區為例[J].新課程研究，2015.

[2] 車麗娜.論教師職業道德發展中的自主責任意識[J].教育研究與實驗，2015.

[3] 車麗娜，徐繼存.我國教師專業化-歷程-問題與發展[J].教育理論與實踐，2008.

[4] 唐香玉.幼兒教師男女比例均衡配置：成因、意義與路徑選擇[J].中國電力教育，2010.

[5] 王鶯鶯，唐福華.小學教師男女比例失調的原因及對策[J].湖南城市學院學報，2006.