淺談如何用好高中物理教材中的插圖

高中物理教材中有大量的插圖，這些插圖是一種很好的教學資源。目前，很多教師未能很好的利用這種寶貴的教學資源。用好高中物理教材中的插圖，能提高教學效果。

高中物理插圖教學資源高中物理教材中大量的插圖，蘊含著豐富的物理知識，成了教材中不可分割的一部分。這些插圖色彩亮麗，內容豐富，形式多樣，不僅“亮化”了教材的形式，而且還活化了教材內容，從而大大增強了其使用功能，在教育教學中起到了不可替代的作用。怎樣好用高中物理教材中的插圖，也是高中物理教師研究的一項課題。

一、利用插圖激發和培養學生學習物理的興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。由此可見，興趣在學習中的重要性。沒有學習興趣，學習就會變得枯燥無味，學習效果肯定不佳。善于利用好教材中的插圖，就可以激發和培養學生學習高中物理的興趣。

物理教材每章中的首頁，都配以反映全章核心內容的精美插圖。接著，以優美、抒情的語言，對全章內容做了簡短的介紹，使學生翻開首頁，就感受到一股濃郁的文化氣息，極大地激發了學生的閱讀興趣和學習熱情。

比如高中物理必修一序言中有幾幅插圖，這些精美的插圖能吸引學生的好奇心，激發了學生學習物理的興趣。教師在第一節物理課上就要緊緊把握這一教學的好時機，結合緒論中的內容，指導學生欣賞有關插圖。教師要利用學生對插圖的興趣，培養學生學習物理的穩定興趣，引起他們的有意注意，提高學習的主動性和積極性。其他各單元都有不同篇幅的插圖，這些插圖能增強教學效果，使物理教學過程呈現圖文并茂、生動活潑、情景交融的映象，具有很強的感染力。讓抽象的問題直觀化、形象化，復雜的問題簡單化，讓學生改變對學物理難的看法。教師應該充分利用這些插圖資源，把學物理改變成為一種有趣的活動，這樣學生學得輕松。在成功的喜悅中，學習興趣也得到了有效激發，求知欲會油然而生。

二、利用插圖可以激發學生熱愛祖國獻身科學的熱情

教科書中有大量的科學史插圖、科學家人物肖像以及反映我國科技生產、科學發展的圖片等，教學中恰當地應用這些插圖進行情感教育、愛國主義教育和品德教育，是生動活潑和有效的。比如代表我國民族偉大復興與繁榮的北京夜景，顯示我國現代科學技術偉大成就的上海磁懸浮，起著振奮人心、鼓舞斗志作用的三峽大壩，2007年的金秋時節我國自己設計的嫦娥一號探月衛星發射成功，實現了中華民族的千年夢想……通過這些介紹使學生潛移默化地受到愛國主義教育，增強民族自豪感和自信心，同時樹立起學習中外科學家勇于實驗探究、為人類發展做貢獻的學習志向。

三、利用插圖培養學生的實驗能力

物理是一門以實驗為基礎的自然學科，高中物理教材中當然設置一些實驗插圖，而且與實驗有關的插圖也比較多。其中有器材圖、基本操作示意圖、實驗裝置圖、操作過程示意圖、實物圖、物理原理圖等，形象逼真，能清楚地說明一些復雜儀器的構造和實驗操作的注意點。這些插圖對學生認識實驗器材、了解器材結構、掌握器材工作原理、規范學生操作都起著重要的作用。教師應該利用好教材中的插圖資源展開實驗教學，使教學效果達到最佳化。比如游標卡尺的使用和讀數，首先利用插圖認識游標卡尺儀器，通過閱讀或交流掌握用途，隨后要播放視頻了解使用方法，教師有必要的話再給學生當堂演示一次，以便加強鞏固學習效果，最后還要學生親自動手實驗，這樣處理的話，肯定能大大加強學習效果，從而提升學習實驗能力。

四、利用插圖進行美育

由于高中升學任務的壓力，美育早已經被一些高中教師淡化，甚至遺忘。為了能落實教學大綱美育精神，高中物理教師不妨利用插圖進行美育教育。比如牛頓、愛迪生等中外文化名人、學者、民族英雄的插圖凝聚著他們的人格美，教師引導學生欣賞他們的畫像來感受他們敏于發現、勇于探究、不斷創新的精神，引起學生的景仰之情。文物古跡、繪畫書法作品等插圖凝聚著勞動人民的偉大智慧，蘊涵著民族燦爛文化的精髓。教師引導學生觀賞這類插圖，可以豐富學生對民族源遠流長的文化的認識，激發學生的民族自豪感。自然風光、名山大川圖更是將美直接傳達給學生，熱愛自然，熱愛祖國山川的情感油然而生。

教材中的插圖展示了自然美、社會美和藝術美，是教師實施美育的載體。教師應利用這些插圖熏陶感染，潛移默化地培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，豐富學生的精神世界，形成正確的價值觀和積極的人生態度。

五、利用插圖加深對物理概念、規律的理解

高中物理有些概念、規律比較難理解，教師可以在教學中指導學生看圖、讀圖、分析圖，能輔助和加深學生對物理概念、規律的理解。對高中學生而言，直觀的表達（圖的表達）要比抽象的形式（文字或物理公式）更容易接受，這符合他們的認知心理。重要的物理概念在用文字闡述的同時相應地配上插圖。

選修3-3的插圖“模擬氣體壓強產生機理的實驗”，把由于微觀粒子撞擊而產生壓強的機理生動地展示出來了。

實踐證明，用好高中物理教材的插圖，能幫助學生接受吸收物理知識，能培養學生良好的學習品質，能使教學效果起到事半功倍的效果。所以，我們在教學中必須認真鉆研和探究教材，充分開發和利用教材中的插圖資源。

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