激發小學生足球運動興趣的方法

孟慶斌 北京市順義區楊鎮中心小學校

激發小學生足球運動興趣的方法

孟慶斌 北京市順義區楊鎮中心小學校

隨著校園足球運動的蓬勃開展，越來越多的少年兒童喜歡上了足球運動，足球讓孩子們臉上充滿了笑容，讓孩子們課余生活充滿了樂趣。如何讓足球場上的孩子們充滿活力與激情？從教師的角度，我認為，校園足球，應該注重足球興趣的培養，足球樂趣的體驗，足球運動能力的發展；教師運用足球趣味性訓練方法，吸引更多的孩子們關注足球，熱愛足球；教師運用靈活多變、趣味恒生的教學方法進行教學活動，激發學生進行足球訓練的興趣，達到“玩中學、玩中樂、玩中長本領”的教育效果，事半功倍地發揮足球運動的綜合教育功效。

俗話說：興趣是最好的老師。激發學生足球興趣，是足球可持續發展的前提。在日常的教學活動中，應該努力做到以下幾個方面。

一、無球趣味練習，發展學生全面身體素質

針對足球零起點的學生，采用“無球趣味游戲”的練習方法，既可以激發學生練習興趣，又可以讓學生熟悉動作要領、跑動路線，增強身體全面素質。如“無球點踩接力賽”、“無球繞障礙接力賽”、“變速折返跑練習”等，也可以把幾種方法結合起來，進行“徒手綜合接力賽”等游戲（見圖1-圖3）。

遵循由簡單到復雜認知規律，通過進行系列的無球游戲練習，激發學生練習興趣，發展學生速度、力量、靈敏性、協調性等全面身體素質，培養拼搏進取、團結合作的集體主義精神。

圖1 無球“點踩、磕球”練習

圖2 無球變向折返跑練習

圖3 無球繞障礙練習

二、有球模仿練習，提高學生基本技術素質

足球教學本身是一項技術含量較高、團體配合較強的運動，無論從“技術型”培養來說，還是從“團體性”培養方面看，都需要足球教學者通過一些行之有效的教學方法對學生進行有針對性的培養，使其在學習技術、戰術的同時，感受到足球運動的魅力。針對小學生的年齡特點和認知規律，在游戲過程中，多以示范、模仿、強化訓練為主要練習手段，可以有效發展學生的足球技術，提高足球技能。例如，直觀模仿點踩球、磕球、顛球以及不同部位的直線運球、繞桿、過人、技戰術配合、帶球接力游戲等。通過直觀模仿教師、學生的動作，增強控球能力，提高足球技能（見圖4-圖7）。

圖4 行進間（前、后）點踩、磕球練習

圖5 各種腳法的運球繞障礙練習

圖6 教師“繞障礙-射門”技術示范

圖7 學生模仿“繞障礙-射門”練習

三、有球自主練習，發掘學生“學以致用”的能力

足球是一種游戲，一種比賽。小學生大多是一些7-12歲的兒童，他們在掌握了簡單的技術動作之后，特別喜歡對抗性較強的游戲，喜歡比賽，這時，就要給學生們一定的自主學習、自由展示的空間和機會。例如，一些簡單的對抗游戲---搶斷球練習、一對一攻防練習等；也可以進行一些綜合動作的接力賽、傳球障礙賽、小組攻防練習等（見圖8、圖9）。

圖8 禁區內自主運球練習

圖9 分組搶斷練習

通過對抗性的游戲和比賽活動，給學生們充分的自主練習的時間和空間，給學生以展示足球天賦的機會，可以激發學生喜歡足球、熱愛足球的激情，培養足球技術、戰術的靈活運用，將學生們練習的單一技術動作結合起來，學以致用，培養學生的創新意識和創造能力。

四、開展多種多樣的活動，培養學生良好的意志品質

在學生們有了一定的足球技術的基礎上，開展豐富多彩足球比賽活動，“以賽代練，以賽促提高”，可以充分發揮足球運動的多種教育功能。例如，我校開展的足球聯賽活動，低年級進行“趣味足球游戲比賽”，中年級進行“簡單足球技術組合游戲比賽”，高年級進行“簡易規則的足球比賽活動”；學校的足球社團，積極參加市級、區級的各種足球比賽活動，開闊了視野，增加了交往，提高了足球技藝，收到了一舉多得的效果。

以游戲、比賽活動為載體，激發學生對足球興趣，發展足球技能，培養學生拼搏進取精神、勇敢頑強精神、集體主義精神等多種品質；樹立了合作意識、競爭意識、規則意識、團隊意識、與人交往意識……通過豐富多彩的活動，達到了“足球育人”的教育效果。

五、整合資源訓練，積淀學生濃郁的校園足球文化

以足球活動為載體，整合多學科知識于一體，提高學生綜合素質。首先，遵循“以球促智”宗旨，將足球活動與語文、數學等學科知識融合。運球練習時，路線上設置答題卡（數學計算題或詩歌填空、成語接龍等）作為障礙，答對方允許進行下一個動作；技戰術演練時，通過各種圖形的演示，加深了學生們對圖形知識的了解；各種比賽時，通過對陣表的學習與設計，學生們掌握了“排列組合”知識和“田忌賽馬”的道理；每次比賽之后，學生們都以日記的形式，記錄下自己的心得體會，促進了寫作能力的提高。

與此同時，還要遵循“球藝雙馨”原則，將足球活動與藝術審美有機結合起來。班級足球隊徽、隊旗的設計，球隊名稱、口號的征集，拉拉隊的表演，球隊偶像資料的收集，足球板報的設計等活動，都是在足球運動蓬勃發展之后，悄然出現的。學生們不僅“玩足球”，而且開始了“聊足球、寫足球、畫足球”，積淀了足球文化。再次，“以球育心”，促進了學生們良好意志品質的培養。前面已經說過，這里就不再贅述。

總之，以足球運動興趣的培養為出發點，通過“游戲、比賽”的形式，進行足球教學活動，能夠將教學內容、過程與調動學生積極性有機結合起來，形成“快樂足球、文化足球”的運動氛圍，從而達到“育體、育心、育人”共同發展的足球教學效果，掀起校園足球運動的高潮，形成學校獨具特色的足球文化。