文/孫紅旗
上課前,請照一照鏡子
文/孫紅旗

萬瑋/攝
據班長反映,上英語課時,班上的紀律特別差。我很詫異,英語老師業務能力強,又是年級組長,按理說課堂紀律應該管理得不錯啊!
為了弄清其中的原因,我私下做了一次調查。我設計了一份小問卷,請同學們談一談對科任老師的看法。問卷收上來后,我發現了一個問題,學生對英語老師的看法都是負面的:大聲訓斥學生,不講普通話,用粉筆頭砸學生,不修邊幅,不刮胡子,衣服上有油漬,頭發像亂草堆……的確,英語老師年紀稍大,不怎么注重儀表,說話辦事也不拘小節,總是大大咧咧的。作為同事,我覺得他這樣沒有什么不好,交往時反倒顯得更隨和一些。可是在課堂上,學生因為對他的行為感到反感,而對聽他講課產生了厭煩情緒,這應該是導致英語課紀律混亂的原因所在。
親其師,信其道,樂其學。一個衣著得體、舉止文雅的老師,在課堂上往往能形成一個強有力的氣場,時時吸引著學生。現在的學生追求時尚,審美觀念都很前衛,作為新時代的老師,個人形象和文化素養也應該與時俱進,不能落伍。有時由于工作忙忘了刮胡子,有時沒有梳頭,有時衣襟上不小心沾上了飯粒……很多時候,可能連老師自己也沒有注意到的細節,或者自己根本不在意的細節,學生卻會在意,并可能因此在心目中對老師形成不好的印象。因此,作為老師,不妨多多注意自己的儀容儀表和內在修為。
注重儀容儀表,不是要求老師穿名牌服裝,而是要求衣著樸素整潔、自然得體、落落大方;平時勤剪指甲、修剪頭發,把衣服熨平,把皮鞋擦亮,養成好習慣。更為關鍵的是,老師要重視提高內在修養。門面裝飾得“富麗堂皇”,但沒有豐富的內涵支撐,就顯得浮躁不堪。“腹有詩書氣自華”,一個文化品位高雅的人,每個細胞幾乎都會自內而外地散發著書香氣息,這才是俘獲學生芳心的根本所在。這就要求老師平時要多讀書、勤反思,不斷提升自身的文化品味,提高自身的文化素養。
另據班長報告,上語文課時,班里的紀律一直很好,學生都愛上了語文。同樣的班級,一樣的學生,課堂紀律情況為什么會大相徑庭呢?原來學生對語文老師的評價都是正面的:說話幽默,樣子很酷,會寫文章,穿著整潔時尚,說話文雅,不挖苦學生,頭發修得很帥……也許這就是語文老師的成功之處。
身為師者的魅力從何而來?課講得好是一個方面,個人氣質又是一個方面,學生都喜歡氣質高雅的老師。據我觀察,在校園里,凡是舉手投足十分灑脫得體的老師,都在學生中人氣極旺,課堂氣氛一般也都較為活躍。可見,課堂紀律的好壞與老師的氣質和品質不無關系。
一天,我向語文老師請教:“你在學生中的人緣這么好,有什么秘訣嗎?”語文老師“嘿嘿”一笑說,秘訣沒有,只是喜歡在上課前照一照鏡子,看看自己的頭發是不是有點亂,看看自己是不是笑容滿面……一語點醒夢中人,此后我也時刻提醒自己,要在進教室之前先照一照鏡子,照一照自己的儀容儀表,照一照自己的心靈。
(作者單位:河南省襄城縣十里鋪鎮初級中學)