上好“開學(xué)第一課”

張勤堅(jiān)

9月1日晚8點(diǎn)，中央電視臺(tái)的“開學(xué)第一課”隆重開課！

整體觀感：既有儀式感又很好地融入了時(shí)尚元素，孩子們超級(jí)喜歡的偶像天團(tuán)和碩果僅存的老紅軍同臺(tái)，沒有任何的違和感，確實(shí)是大制作。

我也有自己的“開學(xué)第一課”，且往往從八月初就開始糾結(jié)“我該怎么上”和“我要上什么”。按理說(shuō)，現(xiàn)在正是信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展環(huán)境最好、軟硬件條件也最優(yōu)越的時(shí)段，我們只需放開手腳干就行了！還糾結(jié)個(gè)啥呢？

現(xiàn)實(shí)卻絕非如此。一方面，我們的教育對(duì)象是一群數(shù)字小土著，我們是否有足夠的能力通過(guò)信息技術(shù)這門學(xué)科讓他們對(duì)數(shù)字化生活（生存）有更深刻的認(rèn)識(shí)？另一方面，也正因?yàn)闂l件的足夠優(yōu)越，所以當(dāng)各種新玩意層出不窮且以最快速度侵入課堂時(shí)（用“侵入”一詞是覺得很多時(shí)候教育界接受新技術(shù)多多少少有些被綁架的意思），我們反而更容易迷失。因此，怎么上好第一課，給自己未來(lái)的教學(xué)定一個(gè)什么基調(diào)，顯得尤為關(guān)鍵。

那么，到底該如何上好開學(xué)第一課呢？

沒有明確答案，當(dāng)然也可以解釋為我們有無(wú)數(shù)條路徑。首先需要的是腦洞大開！

比如，今天早晨（9月1日），五年級(jí)的老師正用手機(jī)拍攝大同學(xué)牽手一年級(jí)小朋友進(jìn)校門的友愛場(chǎng)面，我趕快咔嚓一張美女老師神情專注的照片發(fā)過(guò)去，她手機(jī)里的那些鮮活素材很快就會(huì)飛到我的課上來(lái)。

又如，剛進(jìn)機(jī)房就有好幾個(gè)孩子一個(gè)勁地問：“老師老師，今天我們學(xué)什么？”好吧，既然孩子們這么關(guān)心上什么內(nèi)容，我就直接翻到教材的目錄頁(yè)和他們神聊了40分鐘。

再如，江蘇教材三年級(jí)的第一課是“信息與信息技術(shù)”，要在開學(xué)第一課的40分鐘內(nèi)，讓孩子們明白什么是信息的獲取、傳遞和處理，什么才是信息技術(shù)，我還真沒這個(gè)本事。怎么辦？我的方法簡(jiǎn)單、粗暴且絕對(duì)有效！就是，嗖嗖嗖嗖直接跳過(guò)了。既然我講不清楚，那就不講了！

有趣的是，同事在公開課選課時(shí)來(lái)征詢我的意見，在我一臉正經(jīng)地希望他能“選一節(jié)有挑戰(zhàn)性，不考慮那種網(wǎng)上能找到至少一千種教案的所謂典型課”這樣一個(gè)“建設(shè)性”意見時(shí)，他居然直接來(lái)一句：“那就‘信息與信息技術(shù)’？”夠狠！于是我再補(bǔ)刀：一定要上得不像（至少是不太像）信息技術(shù)課，所謂得其“意”而忘其“形”者是也。

結(jié)果還真是有趣，課堂上老師居然帶著孩子做“拓展訓(xùn)練”，而一切關(guān)于信息傳遞和處理的相關(guān)知識(shí)，都已蘊(yùn)含其中。

還如，G20新聞?wù)f選杭州除了環(huán)境美還因其數(shù)字化生活的水平高。大蘇州表示不服！現(xiàn)正準(zhǔn)備帶著孩子們找個(gè)杭州的對(duì)標(biāo)學(xué)校做一些比較（PK）研究，你杭州有“支付寶”，我們身邊多的是“剁手黨”！隨便來(lái)幾個(gè)標(biāo)題，像“媽媽是個(gè)購(gòu)物狂”“忘帶手機(jī)就出門（帶上手機(jī)就出門）”，等等，也可以來(lái)暢想一下如果用“數(shù)字錢包”收壓歲紅包，就再也不用擔(dān)心爸爸媽媽……哎呀，想想都很爽的樣子。

真的，至少還有1000種天方夜譚一樣的設(shè)想還沒說(shuō)呢……

想想，若大家都這么來(lái)上課，是不是很好玩呢？一定好玩！問題是，好玩以后怎么辦？這個(gè)很關(guān)鍵。但這是后話，一節(jié)課，我們不可能解決所有問題。

那，開學(xué)第一課，我們就負(fù)責(zé)好玩！

好嗎？