利用現代信息技術，有效開展幼兒園小班歌唱活動

陳玉靜

在教學活動中，我嘗試運用現代信息技術開展幼兒園小班歌唱活動，受益匪淺。

● 利用GIF圖片，激發學習興趣

幼兒園小班的幼兒思維尚處于直觀形象階段，因此我利用現代信息技術，能更好地幫助幼兒理解歌曲內容，激發他們對唱歌活動的興趣。

例如，在《不做小尾巴》的歌唱活動中，由于內容很簡單，如果教師只是單純教唱歌曲，幼兒會很容易失去對歌曲的興趣，所以我選擇利用GIF圖片制作了不同動態的小鴨和小蝌蚪來激發幼兒對歌曲的興趣。第一段歌曲的內容中“它想游泳不敢下”做成了搖擺的小鴨子，與歌詞相對應，使幼兒容易理解。

● 利用PPS，創設游戲或故事情境

小班幼兒的日常學習都貫穿在游戲中進行，另外，他們也很喜歡聽故事。因此，我采取游戲或故事的形式教授歌曲，來激發幼兒的想象與創造。

例如，我在講授《三只小鴨》時，歌曲的三段內容不同，所以創編了一個簡單的故事情境，即小鴨子要游泳。我引導幼兒觀看事先制作的PPS，通過觀察發現歌曲所要表達的內容。觀看后為了讓小班的幼兒更清晰地了解歌曲，我一邊解說，一邊又以游戲的形式分配角色，讓大家表演。幼兒非常感興趣，很快便進入了自由表達歌曲的狀態。

● 利用動畫，突破教學重難點

活動中的重點難點是很難解決的，但是白板課件可以有效地突破活動重難點。

例如，活動《小羊過生日》中設計的目標是：學唱歌曲，并模仿小動物的叫聲；體驗同伴間的友愛之情；對歌唱活動感興趣，能大膽表現自己的感受。在活動時，我利用事先做好的動畫來闡釋歌曲，即每一句樂句都會有不同的動畫效果來提示幼兒，使他們能時刻感受到樂句的變化。針對小動物“喵喵喵，喵喵喵”叫這個樂句，我用小貓頭的閃動效果或者漸變等動畫效果來幫助幼兒感受其中的節奏，幼兒可以通過畫面，直觀地發現動物頭的變化，從而掌握這句的節奏特點。

● 恰當才更有效

音樂活動作為一門教育藝術，對幼兒智力的開發、情感的陶冶、個性的張揚以及創新能力的培養，有著不可低估的作用。教師利用現代信息技術教學能幫助幼兒更有效地感受體驗歌曲，讓他們充分自主地參與活動，更能讓幼兒發揮自己的想象與創造來表達音樂。孩子們大多喜歡唱歌，他們喜歡用自己的身體伴隨音樂搖擺，做不同的肢體動作，用臉部表情等來表達自己對歌曲的理解和感受。作為教師，我們要為幼兒創造自主自由參與的可以充分表達自己情緒、情感的空間，讓他們更好地體驗感受音樂。

現代信息技術的使用，為幼兒園小班歌唱活動的開展增添了活力，有助于教師突破教學重難點。但教師不能盲目使用現代信息技術，更不能為了用技術而用技術，因為技術只是教學的輔助工具，用得不當會喧賓奪主、適得其反。