優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)效益

李?lèi)?ài)紅

摘要：在英語(yǔ)素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)是重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。然而，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，就要求我們教師應(yīng)做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等，通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)，達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)效益；教師；學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）12-0113

新編英語(yǔ)教學(xué)大綱的核心是貫徹素質(zhì)教育思想，培養(yǎng)學(xué)生能初步運(yùn)用交際英語(yǔ)能力。在英語(yǔ)素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)是重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。然而，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，這就要求我們教師應(yīng)做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等，通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)，以達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。那么，怎樣才能優(yōu)化課堂教學(xué)和提高效率呢？

一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定

教學(xué)目標(biāo)是指課堂教學(xué)活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，是教學(xué)活動(dòng)后學(xué)生行為和特征的預(yù)期變化（夏谷鳴，2009）。筆者認(rèn)為就是將所有教學(xué)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo)，首先做到完成每課的小目標(biāo)，然后完成好單元的部分目標(biāo)，從而達(dá)到完成總體目標(biāo)。它不僅要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握，而且還要教師經(jīng)過(guò)邏輯的梳理，整合和取舍內(nèi)容；這就要求教師必須了解、熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)大綱，要求所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，而且還要通過(guò)分層教學(xué)，因材施教，使目標(biāo)教學(xué)落到實(shí)處。

二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手上下工夫，讓他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，形成以學(xué)生思維為核心，能力為目標(biāo)，育人為目的的素質(zhì)教育教學(xué)模式。在優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可采用“啟發(fā)式”“任務(wù)型”教學(xué)法。首先，教師要發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，做到深入淺出，起到指導(dǎo)作用，以達(dá)到“導(dǎo)”在關(guān)鍵上的目的。其次，在學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)，劃出難點(diǎn)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課時(shí)，或?qū)W生在自學(xué)中遇到了困難，迫切需要教師解難答疑時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，把握好關(guān)鍵時(shí)刻，這時(shí)學(xué)生的思想集中，全神貫注，認(rèn)真聽(tīng)講，可收到最好的效果。當(dāng)然，除備好課外，教師還應(yīng)精心設(shè)計(jì)，分析哪些材料讓學(xué)生自學(xué)；哪些材料由教師精講；哪些材料用講練結(jié)合形式進(jìn)行；研究怎樣才以講深講透，講得條理分明，深入淺出，使講解富于啟發(fā)性。尤其在培養(yǎng)學(xué)生自己找規(guī)律，自己做總結(jié)，通過(guò)獨(dú)立思考、開(kāi)發(fā)智力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，真正以“主人翁”的身份積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)學(xué)情調(diào)查表，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和平時(shí)的做法。及時(shí)采取相關(guān)措施進(jìn)行補(bǔ)救和矯正。

Teaching Procedures

Step 1 Presentation

We have learned a lot about giant pandas .Do you remember some information about giant pandas ？ Do you learn other wild animals.What are their looks like？Do you know what they eat ？ Which are their abilities and qualities？ How much danger do they face now？Please have a look at the information in Part A1 on Page 63.Answer as many questions as you can .You may discuss with your classmates.

Now you are going to listen to Millie and Daniels conversation .And you can get more information from the tape .Please listen and choose the correct answers to complete the fact sheets .

Check the answers with the students .

Read the answers on the book together.

Step 2 Practice

After checking the answers ，ask the students to answer some questions about tigers and wolves .Why is it important to protect them？ Then students use some information on the book and learn some messages to write a report about tigers or wives .choose the best one to read in class.Then let students use the fact sheets in Part A1 on page 63 for information.

Go through Part 2 ，complete the report about tigers and wives.Check the answers with the students .Explain some important words and phrases .Read the text together.

We should protect other wild animals ，too.

Step 3 Activities

Millie is talking to her mum about a way to protect wild animals . What is it？ Are you interested in it？ let the students listen to the radio with two questions .Then answer the two questions .let the students play the roles of a son and a mother to read the dialogue. At last the students themselves make up with a few new dialogues to play.The teacher first offers some useful expressions and information.

A Its important that

I strongly hope/agree /disgree

I belive very strongly

Im afraid its wrong/not to do so.

B elephants-tusks-ornaments

pandas- fur- clothes

tigers-bones-medicine

bears-pows-

Step 4 Homework

Finish off the exercises of this period.

第一步，通過(guò)圖片呈現(xiàn)動(dòng)物，讓學(xué)生就圖回答相關(guān)的問(wèn)題。

1.What is this？2.What is a tiger/a wife like？3.What is a tiger good at？4.Which abilities does a wife/a tiger have？5.How much danger do they face？6.What can we do for wild animals？

基本了解，讓學(xué)生復(fù)現(xiàn)已學(xué)的知識(shí)，并通過(guò)知識(shí)的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)今天的新課。Do you know more about it ？Do you want to learn more about it ？核對(duì)答案，并讓學(xué)生朗讀A1完整的句子。

（導(dǎo)入上有前奏，鋪墊較為自然，為切入正題作了準(zhǔn)備，同時(shí)也通過(guò)這種準(zhǔn)備讓學(xué)生復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容。同時(shí)在這一步中也為后面進(jìn)一步介紹老虎和狼，作了鋪墊。）

在聽(tīng)的過(guò)程中，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊關(guān)注書(shū)上為此而設(shè)置的6個(gè)問(wèn)題。必須弄懂，才會(huì)有助于下一步的教學(xué)。在呈現(xiàn)中教學(xué)生詞，并予以解釋。聽(tīng)力部分完成后，并不是直接進(jìn)入第三部分的教學(xué)，而是讓學(xué)生就剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和回答。核對(duì)答案后，讓學(xué)生口頭介紹野生動(dòng)物的情況。在學(xué)生自由練習(xí)和學(xué)生發(fā)言都比較熟練的情況下，自然導(dǎo)入下一步，選詞完成對(duì)老虎和狼的描述。

三、優(yōu)化教學(xué)方法的結(jié)合

隨著教學(xué)觀念的更新，英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上，教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。由于教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容本身就是根據(jù)知識(shí)技能、順序、結(jié)構(gòu)和學(xué)生的初始能力的特點(diǎn)做出安排的，所以可以直接拿來(lái)使用，在此基礎(chǔ)上，按照知識(shí)技能的相對(duì)完整性，可將教學(xué)知識(shí)技能發(fā)展序列分成幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一般來(lái)說(shuō)，除了第一節(jié)課以外，每一課教師所要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容不外乎以下部分：1. 復(fù)習(xí)已教過(guò)的語(yǔ)言材料；2. 教學(xué)新的語(yǔ)言項(xiàng)目如詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法和句型等；3. 進(jìn)行各種形式的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練活動(dòng)。為此，一般采用“五步教學(xué)法”；即：復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)、鞏固。

中學(xué)英語(yǔ)實(shí)施素質(zhì)教育，是一次面向二十一世紀(jì)教育改革的重大問(wèn)題，一方面小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)年級(jí)相應(yīng)在三年級(jí)，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)，進(jìn)入中學(xué)，中學(xué)應(yīng)是繼續(xù)做好并推進(jìn)，然后再為高中服務(wù)。作為承上啟下的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還有大量艱苦細(xì)致的工作需要我們不斷探索和實(shí)踐。

（作者單位：江蘇省南京市溧水區(qū)柘塘中學(xué) 210000）