研究職業(yè)高中市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)應(yīng)該如何與時(shí)俱進(jìn)

倪伊蕾

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國(guó)在教育領(lǐng)域上也得到了相應(yīng)發(fā)展。而在職業(yè)高中學(xué)校如何將市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)與市場(chǎng)發(fā)展需求相結(jié)合，重點(diǎn)在于要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)運(yùn)用市場(chǎng)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)，這也是現(xiàn)階段專業(yè)教師需要思考并解決的問(wèn)題。本文將先對(duì)目前職業(yè)高中市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，再重點(diǎn)探討一下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)得以與時(shí)俱進(jìn)的重點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；市場(chǎng)營(yíng)銷；與時(shí)俱進(jìn)

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）12-0085

現(xiàn)階段市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正在持續(xù)的發(fā)展，而職業(yè)高中教學(xué)中市場(chǎng)營(yíng)銷便是現(xiàn)今與時(shí)代進(jìn)步最相符的專業(yè)之一，因像語(yǔ)數(shù)外這些學(xué)科的教學(xué)其發(fā)展與變化并沒(méi)有市場(chǎng)營(yíng)銷發(fā)展速度那么快，特別是后者的變化有時(shí)候快到讓人驚嘆。在職業(yè)高中學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷，是為自己今后進(jìn)入社會(huì)打下良好的就業(yè)基礎(chǔ)。

一、職業(yè)高中市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中存在的問(wèn)題

1. 校企銜接性不夠

專業(yè)教師在實(shí)際教學(xué)中因?yàn)樾Ｆ蟮你暯有圆粔颍栽斐尚畔⒌臏贤ú惶〞常瑢?dǎo)致學(xué)生對(duì)最新的所有市場(chǎng)消息無(wú)法及時(shí)的了解，以此也沒(méi)法對(duì)新型的市場(chǎng)形勢(shì)進(jìn)行分析與思考，自然就不能有針對(duì)性地對(duì)營(yíng)銷策略進(jìn)行策劃，同時(shí)也無(wú)法形成對(duì)應(yīng)能力。

2. 教師教學(xué)觀念陳舊

我國(guó)職業(yè)高中有部分教師教學(xué)年限較長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也十分豐富，正因如此，這些教師在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)課堂上一如既往地采取傳統(tǒng)教學(xué)方法，教學(xué)觀念沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，接受不了新的教學(xué)方式，導(dǎo)致市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)沒(méi)有跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，無(wú)法從根本上提高市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)質(zhì)量。

3. 教學(xué)內(nèi)容單一

專業(yè)教師進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)時(shí)，其教學(xué)內(nèi)容是十分重要的教學(xué)依據(jù)，能將自身的市場(chǎng)營(yíng)銷技能以及知識(shí)有效的反映出來(lái)，在實(shí)際的教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生需要進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)材料，也是整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中最為重要的一個(gè)組成部分。大部分專業(yè)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方式，沒(méi)有對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的趣味性引起重視，而且市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)習(xí)中也有一部分比較復(fù)雜，所以使市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)其教學(xué)內(nèi)容非常單調(diào)，趣味性不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望自然也不會(huì)太濃，所以在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性。

二、職業(yè)高中市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)做到與時(shí)俱進(jìn)的策略探究

1. 加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，職業(yè)高校必須加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)，對(duì)教師的專業(yè)技能技術(shù)更新，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，將更新的市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)傳授給學(xué)生，采用新穎的教學(xué)模式與方法不斷提高學(xué)生的專業(yè)水平和實(shí)際操作水平，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)營(yíng)銷人才。

2. 重視此專業(yè)的獨(dú)特教學(xué)方法

市場(chǎng)營(yíng)銷作為一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，其時(shí)代氣息也非常強(qiáng)，所以在實(shí)際教學(xué)中要與市場(chǎng)實(shí)際相結(jié)合才能提高教學(xué)的實(shí)用性。不過(guò)因?yàn)樵趯W(xué)校進(jìn)行教學(xué)，其學(xué)生無(wú)法真正的走入市場(chǎng)中對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)科進(jìn)行研究，那么在基礎(chǔ)知識(shí)的獲取中如何到實(shí)用性最強(qiáng)的營(yíng)銷知識(shí)是現(xiàn)階段教師所思考的問(wèn)題。僅從現(xiàn)階段所選擇的教學(xué)策略來(lái)說(shuō)，在課堂中引進(jìn)實(shí)際的相關(guān)案例是較為有效的一種方式。在運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)時(shí)，最重要的是教學(xué)案例的選擇是否合理，不僅如此，還要對(duì)選擇的案例與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)是否相符，也就是學(xué)生能不能正確地感知到。依照相關(guān)研究成果表明，其教學(xué)目的要想達(dá)到，必須要重視案例選擇的多樣性，要選擇一個(gè)不一樣的案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)，比如在對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固時(shí)，可選擇一些實(shí)證性較強(qiáng)的案例；而要想使學(xué)生對(duì)市場(chǎng)信息的分析能力得以提高，可采用一些分析性較強(qiáng)的案例；要想市場(chǎng)營(yíng)銷中某一種規(guī)律得以尋求到，就可運(yùn)用多個(gè)案例聯(lián)合進(jìn)行分析與探討。總的來(lái)說(shuō)，在運(yùn)用案例教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，其目的性一定要明確，要根據(jù)其需要選擇最為合適的教學(xué)案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3. 專業(yè)知識(shí)是否學(xué)以致用需重視

在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)習(xí)中，理論知識(shí)固然重要，但如果想將理論知識(shí)不斷強(qiáng)化，就需要對(duì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)情境給學(xué)生，在實(shí)際訓(xùn)練中使學(xué)生能有所收益。僅從這個(gè)教學(xué)目的來(lái)看，實(shí)訓(xùn)教學(xué)就成為了一個(gè)必然選擇。在職業(yè)中學(xué)教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是較為重要的一項(xiàng)學(xué)者，如果職業(yè)教學(xué)離開(kāi)實(shí)訓(xùn)，其教學(xué)效果自然停滯不前[5]。僅從市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)專業(yè)來(lái)看，學(xué)生在掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)后就可進(jìn)行單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，其后漸漸轉(zhuǎn)至綜合實(shí)訓(xùn)，最后到校外實(shí)訓(xùn)，以此能讓學(xué)生對(duì)市場(chǎng)的分析能力不斷增強(qiáng)，并能及時(shí)提出一個(gè)有效的營(yíng)銷方式，僅從單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)較為豐富的教師明白，在職業(yè)中學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)當(dāng)中，其知識(shí)的學(xué)習(xí)是由淺至深逐步進(jìn)行的，一開(kāi)始都從單一的項(xiàng)目訓(xùn)練開(kāi)始。因?yàn)樵诿看斡?xùn)練中，學(xué)生都帶著新學(xué)知識(shí)有效鞏固的目的，所以教師在進(jìn)行教學(xué)策劃時(shí)需與指導(dǎo)書(shū)有效結(jié)合，并以此制定一個(gè)行之有效的訓(xùn)練方式，以此確保學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中是否將自身所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)。而在訓(xùn)練過(guò)后，教學(xué)還需對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，看還存在著哪些不足，而在下次訓(xùn)練時(shí)能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，其教學(xué)效果自然也能顯著提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段在職業(yè)高中市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中還存在一系列的問(wèn)題，也正是這些問(wèn)題的存在，制約了市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的發(fā)展。而要想解決這些問(wèn)題，需要積極地創(chuàng)新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，將實(shí)踐與理論有效結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)的學(xué)習(xí)中不再枯燥無(wú)味，而是充滿了欣喜與激情。市場(chǎng)營(yíng)銷作為實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)，教學(xué)需讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)，將現(xiàn)代化思想融入教學(xué)中，讓學(xué)生能對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的知識(shí)有更新的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的不斷發(fā)展。

（作者單位：浙江省樂(lè)清市雁蕩山旅游學(xué)校 325600）