服裝專業(yè)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

趙麗云

摘 要： 把學(xué)生培養(yǎng)成真正社會(huì)需要的人是教育的根本任務(wù)，作為我國教育體系中非常重要的職業(yè)教育，其主要目的是培養(yǎng)具備一定專業(yè)技能的技能型人才，因此特別重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，在這樣的現(xiàn)實(shí)狀況下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)效果起著非常重要的作用。作者結(jié)合服裝專業(yè)教學(xué)談?wù)勛约涸谶@方面的認(rèn)識。

關(guān)鍵詞： 服裝專業(yè) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

教學(xué)質(zhì)量是衡量職業(yè)學(xué)校發(fā)展的重要生命線，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)有用之人是教育的根本任務(wù)，對職業(yè)學(xué)校來說，其既要重視文化課教學(xué)又要重視專業(yè)課教育，這樣學(xué)生才可能具備勝任工作崗位的技能。

教育過程中，既需要教師針對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)進(jìn)行落實(shí)，更需要學(xué)生積極配合，這就是我們常說的要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。興趣是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)最好的老師，對服裝專業(yè)來說，無論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，都需要學(xué)生積極參與，所以從興趣著眼進(jìn)行服裝專業(yè)的教學(xué)非常重要和關(guān)鍵。具體來說，可以從下面幾個(gè)方面著手：

一、調(diào)整教學(xué)方法和手段

傳統(tǒng)教學(xué)方法更多的是以教師講授法為主，學(xué)生在此過程中往往是被動(dòng)地聽，特別對于一些相對較為抽象的問題，學(xué)生理解起來難度較大，導(dǎo)致無法真正投入課堂教學(xué)中，這樣教學(xué)效果會(huì)大打折扣。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平靈活調(diào)整教學(xué)方法和手段，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常有效的途徑。

具體來說，教師可以結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和質(zhì)疑，這樣往往能激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們觀察和分析問題能力。在這樣的過程中培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新能力，學(xué)生按照自己的想法探索知識，此時(shí)積極性極高，實(shí)踐中也能深化對所學(xué)知識的理解。

二、尊重學(xué)生的主體地位

學(xué)生是教師教育的對象，更是課堂教學(xué)的主體。所謂課堂教學(xué)的主體指學(xué)生應(yīng)該積極、主動(dòng)和有目的地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高，才能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

長期以來，因?yàn)楹芏嘟處焾?jiān)持傳統(tǒng)教育理念，在教學(xué)過程中大包大攬，學(xué)生往往被動(dòng)地聽，實(shí)際情況和需求得不到尊重，導(dǎo)致教師的教學(xué)和學(xué)生實(shí)際需求之間相互脫節(jié)，無疑會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和熱情。所以，對服裝專業(yè)的教師們來說，要尊重學(xué)生的主體地位，多了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，加強(qiáng)交流和溝通，針對學(xué)生實(shí)際預(yù)設(shè)教學(xué)流程，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的需求。

三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

親其師才能信其道，這句話表明了和諧師生關(guān)系的重要性。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生年齡已經(jīng)較大了，有了獨(dú)立思維和認(rèn)識，教師和學(xué)生之間的溝通是需要相互尊重的，教師和學(xué)生之間應(yīng)該是良師益友的良好關(guān)系，這樣教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)、收獲知識的引導(dǎo)者，又是學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀和人生追求的領(lǐng)路人。

職業(yè)學(xué)校很多學(xué)生因?yàn)橹袑W(xué)階段學(xué)習(xí)成績相對較差，往往是老師們忽略的群體，所以從內(nèi)心來說，他們希望得到老師的關(guān)注、交流和肯定。教師要利用好學(xué)生的這種心態(tài)，多走進(jìn)學(xué)生，更了解學(xué)生，使學(xué)生了解老師的良苦用心，實(shí)現(xiàn)教育合力，學(xué)生對老師會(huì)更理解和認(rèn)可，對老師的教學(xué)更有興趣，學(xué)習(xí)積極性不斷提升。

四、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是既掌握一定的理論知識基礎(chǔ)，更掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，為將來走向社會(huì)、走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，服裝專業(yè)教學(xué)既包括理論課程學(xué)習(xí)，又包括實(shí)踐課程學(xué)習(xí)，教師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容把理論課和實(shí)踐課結(jié)合起來，組織豐富多彩的活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣。

例如，常態(tài)化的技能大賽，體現(xiàn)個(gè)性化的服裝設(shè)計(jì)和展示大賽，奇思妙想的創(chuàng)意大賽等，通過這些活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)，把學(xué)生學(xué)到的知識在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，無疑會(huì)大大提升學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

五、用良好的環(huán)境熏陶學(xué)生

環(huán)境能影響人，更能在潛移默化中教育人。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的基地，教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣直接影響學(xué)生興趣培養(yǎng)，無形之中影響教學(xué)質(zhì)量提高與發(fā)展。

教室是學(xué)生獲取知識的重要場所。教室“裝扮”直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒和成績。我們時(shí)常在電視欄目中看到一些體育場所張貼大幅標(biāo)語：“沖出亞洲，走出世界。”“為祖國爭光，再創(chuàng)輝煌。”等。這些標(biāo)語口號是運(yùn)動(dòng)員的精神食糧，激勵(lì)他們努力拼搏與奮斗。我們考慮是否可以效仿，通過科學(xué)的管理，除在教室中擺設(shè)一些學(xué)生的作品或與本專業(yè)有關(guān)的教學(xué)器材、教具外，再張貼一些名人名言，給學(xué)生以啟迪，指出前進(jìn)方向。一個(gè)好的作品、一張大師的照片或許會(huì)成為學(xué)生心目中的偶像、學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。這些都可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

多媒體技術(shù)本身就有一些優(yōu)勢方便教師教學(xué)，主要表現(xiàn)在以下方面：

首先，有利于學(xué)生理解和記憶。多媒體能通過多種途徑向?qū)W生呈現(xiàn)所學(xué)知識，如文字、圖片、動(dòng)畫和視頻等，打破教師口授和板書的抽象性和單一性。據(jù)心理學(xué)家研究結(jié)果顯示：面對同樣學(xué)習(xí)內(nèi)容，僅靠聽三小時(shí)后能保持獲得知識的70%，三天后則下降為20%；如果視覺、聽覺并用，三小時(shí)能保持85%，三天后可保持65%。這結(jié)果說明應(yīng)該從多種角度刺激學(xué)生學(xué)習(xí)，其效果更明顯。

其次，節(jié)省時(shí)間，方便學(xué)生理解。服裝專業(yè)教學(xué)中，作圖是課堂教學(xué)中的常規(guī)工作，它會(huì)花費(fèi)教師大量的時(shí)間，而多媒體的制圖功能更快、更便捷，能根據(jù)教師所需及時(shí)出圖，節(jié)約教學(xué)時(shí)間。另外，有的知識相對說較為抽象，教師利用多媒體動(dòng)畫效果，分步驟給學(xué)生呈現(xiàn)所學(xué)，就化抽象為具體，降低學(xué)習(xí)難度，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

總之，社會(huì)發(fā)展對學(xué)校教育的要求不斷提高，對教育對象——學(xué)生越來越關(guān)注，教師要從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，從興趣著手培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣才能培養(yǎng)出更多合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]佟國欣.試論服裝制作教學(xué)中的興趣培養(yǎng)[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（10）.