加強幼小銜接 培養規則意識

嚴經球

【摘要】隨著我國教育事業的不斷發展，幼兒園教育的重視程度越來越高，本文通過對幼小銜接和幼兒規則意識的培養進行研究，分析幼小銜接的重要性及其幼小銜接和規則意識培養的方法及內容，對幼小銜接工作有著重要的意義。

【關鍵詞】幼小銜接 規則意識 學前教育

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0021-02

幼兒園教育作為我國教育體系的基礎，對于兒童的成長發展有著重要的引導作用。尤其是對于從幼兒園進入小學教育的學齡前兒童來說，幼小銜接工作以及培養兒童良好的規則意識顯得尤為重要。

一、幼小銜接的重要性

2016年5月20日到6月20日是我國的第五個全國學前教育宣傳月，其宣傳月的主題是：“幼小協同 科學銜接”，重點強調了幼小銜接在學前教育中的重要性。幼兒園教育作為小學教育的基礎教育，對于小學教育有著重要的過渡作用，只有實現幼兒園到小學的良好銜接，才能夠幫助幼兒更好的適應小學環境，促進小學教育的順利實施。現如今教育部所提出的“科學銜接”不僅是傳統的理論知識的銜接，還包括對兒童身心健康發展的銜接，將科學的幼小銜接作為幼兒園教育過渡到小學教育的重要橋梁。要以兒童的心智特征為基礎，逐漸向兒童適當的灌輸一些小學知識內容，引導學齡前兒童掌握基礎的小學學習方法，一定程度上激發兒童的學習興趣，需要注意的是幼小銜接避免采取小學教育方法，防止幼兒園教育“小學化”，科學的促使幼小銜接，為小學教育做好鋪墊。由此可見，落實幼小協同，科學進行幼小銜接，對于推動小學基礎教育，提高兒童適應能力是極為重要的。

二、幼小銜接的方法及內容

（一）結合兒童身心特點

3-6歲的學齡前兒童心智發育還處于啟蒙階段，因此對于幼小銜接工作必須要結合兒童的身心特點，采取科學的銜接方法，引導幼兒逐漸接觸小學知識內容，適應小學的作息時間，例如適當的調整幼兒園的作息時間，逐漸讓幼兒適應小學環境，調節幼兒園課程時間安排。與此同時，還要培養幼兒良好的學習習慣，例如基本的課堂紀律、校園禮儀等，促使幼兒在進入小學后能夠盡快適應小學環境。

（二）積極開展幼小銜接活動

首先，積極開展幼小教師交流會議。定期開展小學教師和幼兒教師交流會議，在會議幼兒園教師需要根據小學教育的需求進行信息記錄，并提出相應的教育措施，小學教師也可以向幼兒園教育提出寶貴的建議，進行相互的交流，促進幼小銜接工作的順利進行。

其次，促進家庭教育與幼兒園教育相結合。家庭教育在幼兒教育中的地位十分重要，因此對于幼小銜接工作需要得到家庭教育的配合，積極開展家長座談會，明確家庭在幼小銜接工作中的責任，促使家庭教育與幼兒園教育的良好結合，推動幼小銜接工作順利進行。

三、幼兒規則意識的培養意義及內容

（一）幼兒規則意識培養的意義

幼兒園教育是人生的基礎教育，良好的幼兒園教育對幼兒的未來成長有著重要的影響作用，而對于幼兒規則意識的培養，一方面可以促進幼小銜接，另一方面也可以讓幼兒從小培養規則意識，能夠按照一定的規定生活和學習，培養幼兒良好的行為習慣，對于幼兒成人之后步入社會做守法公民有著重要的引導作用，由此可見，幼兒規則意識的培養對幼小銜接和幼兒成長都有著重要的意義。

（二）幼兒規則意識培養內容

第一，結合幼兒日常生活，制定相應的規則。在幼兒的日常生活、游戲和學習中要能夠根據幼兒的實際情況，制定基礎性的規則，例如規定幼兒園作息時間、規定幼兒排隊等，通過細節讓幼兒形成一種規則意識。

第二，在游戲中培養幼兒規則意識。游戲是3-6歲的幼兒學習的主要部分，在幼兒園教育中游戲的比例較大，這就需要在游戲的過程中，制定游戲規則，遵守游戲規則，讓幼兒在游戲的過程中能夠認識到規則是什么，能夠在游戲中遵守規則。例如“馬路交警”游戲，扮演行人的幼兒必須遵守交通規則，違反交通規則受到一定的懲罰，從而讓幼兒在游戲的環境中培養規則意識。

第三，營造良好的學校環境，增強幼兒的規則意識。對于幼兒規則意識的培養，不僅需要在幼兒生活、游戲、學習的過程中培養規范意識，還需要通過環境影響幼兒，在幼兒園設施中張貼不同的規則標識和圖片，例如物品擺放標志、上下樓標志等，在教育幼兒認識標識的同時，讓幼兒形成一種遵守規則的行為習慣，通過良好的學校環境，增強幼兒的規則意識。

第四，需要家園合作。幼兒規則意識的培養離不開家園合作。對于規則意識的培養一方面要養成幼兒良好的行為習慣，另一方面還要能夠培養幼兒遵守社會規則的意識，都需要家長的配合，在幼兒園養成的良好行為習慣需要在日常生活中延伸。例如公共場合規則意識培養，不大聲喧嘩、不涂鴉等，在培養幼兒文明行為的同時，讓幼兒了解社會規則，遵守社會規則，從而提高幼兒的規則意識。

參考文獻：

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[2]陳素珠.幼小銜接階段兒童規則意識培養的教學策略研究[J].中小學德育.2012（11）