淺析貴州省普通高等本科院校乒乓球教學改革

摘 要：乒乓球是隔網對抗性項目，深受廣大群眾喜歡，被我國人們美譽為國球。乒乓球教學作為學校體育基礎性課程，提升高校乒乓球教學質量水平無論對乒乓球技術和基本理論知識的掌握，還是促進學生終身體育意識的形成均具有現實意義。鑒于此，本文在簡要論述乒乓球教學改革理論基礎上，就貴州省高校乒乓球教學改革的指導思想，理論基礎、具體實踐等方面展開了評析，旨在為提升該地區高校乒乓球教學質量水平提供參考和借鑒。

關鍵詞：乒乓球；體育；教學改革；合作學習；高校

乒乓球是一項隔網對抗性運動項目，因其對場地要求較低，便于開展，因此深受廣大人們群眾喜歡，在我國被人們美譽為“國球”。目前，我國各大高校均開設了乒乓球課程，為乒乓球文化在高校的傳播和深入人心提供了重要的平臺，也為我國乒乓球運動發展提供了大量后備人才。然而，受傳統教育理念的影響，當前大多數高校乒乓球教學現狀并不容樂觀，存在教學方法單一、教學效果不夠理想等問題。隨著素質教育理論在體育教育領域中的迅速蔓延，傳統教學理念和教學方法難以適應時代發展步伐，更無法達到實現促進學生身心健康發展的需求，為此，加強高校乒乓球教學，深化改革是一項急需解決和關注的問題，對貫徹和落實素質教育理論，具有重要的現實意義和理論價值

1貴州省高校乒乓球教學改革理論基礎

1.1 素質教育理念是貴州省高校乒乓球教學改革的基本指導思想

素質教育就是通過科學教育途徑，充分發掘人的天賦條件，提高人的各種素質水平，并且使其得到全面、充分、和諧發展的教育的。簡而言之，素質教育就是全面提高與發展人的素質的教育，由此可知，素質教育的內容結構包括三個層面的內容，一是以學生的先天稟賦為基礎，進行生理素質教育潛能的開發；二是進行學生健康的心理品質的培養，三是將人類的文化成果（主要指精神文化，包括道德、科學、藝術等方面），通過環境和教育內化為學生認知結構，進行文化素質教育。高校乒乓教育作為教育的一部分，在大力倡導素質教育的當今社會，其基本理念理應成為貴州省乒乓球教學改革的指導思想。首先，通過調查顯示：貴州省大多數高校在進行乒乓球教學的歷程中，主要以教學教為中心，學生只是被動式接受各種知識，師生之間缺少橫向和縱向的溝通，這一狀況既嚴重影響了學生積極性的提升，更無法發揮學生學習乒乓球技術和知識的主觀能動性，學生“掉隊”現狀時有發生，教學效果不夠理想，難以達到促進學生身心健康發展和終身體育意識形成。為此，貴州省高校乒乓球教師應樹立素質教育理念，轉變傳統乒乓球教學模式。首先，在教育目的上，由培養社會精英，

1.2 內隱理論是貴州省高校乒乓球教學改革重要理論基礎

“內隱理論”主要由西方著名學者羅伯創造并提出，這一理論與“外顯學習”理論以相反的學習姿態存在。后者強調在強制意識作用下，通過客體的主觀持續努力而使學習獲得進步，而前者則認為學習的過程是一種潛移默化的過程，主觀通過不知道或不明確的刺激不自覺地學習到某項知識內容。在“內隱理論”指導下的貴州省高校乒乓球教學改革要求將這一教學過程轉化成一種學生潛移默化，不自覺就能學習到知識、技能的過程。

1.3 貴州省高校乒乓球教學改革的動作理論基礎

擔任過乒乓球課程的教師都清楚，在學習和運用乒乓球技術的歷程中，準確和速度的關系、刺激和反應的關系是兩個最為重要的關鍵因素。菲茲定律是動作理論中非常重要的定律，他解釋了如何處理擊打乒乓球時準確性與速度之間的關系，認為準確性與速度可以并存，但其基礎是重復的技巧性練習。動作理論指導下的貴州省高校乒乓教學改革要求將教學變化成一種戰略戰術、技巧、聯系等融為一體的過程。

2貴州省普通高校乒乓球教學改革具體實踐

2.1 思想轉變傳統觀念，樹立素質教育理念，革新教學方法和模式

針對貴州省高校目前乒乓球教學訓練歷程中存在的問題，乒乓球教師必須在教學思想上發生根本性的轉變，即樹立素質教育理念，從以教師的教為中心向學生的學轉變。首先，在教育目的上，由培養乒乓球精英，轉向能促進終身體育鍛煉意識培養的軌跡上來。其次，教學目標上，有片面追求技術技能的傳授向全面促進學生身心健康發展的道路上來。再次，在課程體系上，打破單一的學科課程模式，構建起由乒乓球學科類課程和乒乓球活動類課程組成的新的課程體系，通過豐富多彩情境設置和比賽活動，培養和提升學生學習乒乓球技術積極性和運用能力。 第四，在教學方法上，由教學講，學生被動挺，教師課堂上忙于講課，學生忙于被動聽課、課下忙于作業專項在教師指導和幫助下，由學生通過乒乓球比賽或其它形式的實踐活動，獨立去體會乒乓球各項技術要求和運用訣竅。第五，在教學環境上，由單一的課堂環境轉向主義多種環境對乒乓球教學效果提升和促進學生身心發展、終身體育意識形成中的作用。第五，及時進行教學診斷，及時掌控學習學習乒乓球各項技術要領實際情況，并采取針對性的措施因材施教。

2.2 注重學生學習乒乓球技術興趣的激發

眾所周知，乒乓球球一項激烈的隔網對抗性運動項目， 其比賽的強度會對學生產生極大的心理壓力。而興趣是及時消除或緩解這一心理壓力的最佳良藥。貴州省高校乒乓球教學改革體現了同樣的特征，在改革的具體環節中，也應將學習學習乒乓球技術課程的興趣水平提升至應有的高度，以此提升學生戰勝學習乒乓球過程中所遇到的各種難題，培養自信心，通過通過體驗式教學，讓各類學生真正體會乒乓球課帶給自身的快樂，從而促進學生終身體育意識的形成和培養。例如：在學習“乒乓球的打法”的過程中，教師可以分小組一一進行各類“乒乓球打法”的練習，所有的“乒乓球打法”學完后學生可以按照快攻打法、弧圈打法、弧圈結合快攻打法、快攻結合弧圈打法、以削為主的削球打法、削球和進攻結合的削球打法六大打法分組，學生通過自己的興趣形成自己比較擅長的打法，最后教師還可以以乒乓球比賽的形式檢驗學生對“乒乓球的打法”的掌握程度。

2.3注重學生分析及技術、戰術講解的教學環節

乒乓球是一項要求手、腳、眼和耳同步綜合參與的運動項目。不僅能有效促進學生協調性、靈敏性素質能力水平的顯著提升，而且還可鍛煉學生大腦思維水平，因此，乒乓球項目深受廣大群眾喜愛。同時，乒乓球也是一項對技術、戰術素質要求極高的運動項目，為實現貴州省高校學生對乒乓球技戰術內涵的理解和認識，該地區高校乒乓球教師應特別注重乒乓球技戰術講解環節，讓學生深刻領悟技戰術要領，并力爭使其理解上升至理論層面例如在學習“下蹲發球”時，教師可以分析一下情況當前所掌握的技術情況，然后按學生具體的技術掌握情況進行具體的技術、戰術的講解，下蹲發球要點：注意拋球和揮拍擊球動作的配合；發球要有質量；發下蹲右側上、下旋球時，左腳稍前，身體略向右偏轉，揮拍路線為從左后方向右前方；發下蹲左側上、下旋球時，站右中部向左上方位稍平，身體基本正對球臺，揮拍路線為從右后方向左前方；發左（右）側上、下旋球時，要特別注意快速做半圓形摩擦球的動作。

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作者簡介：

姓名：張多；性別：男；職稱：講師。

貴州大學成果獎勵科研經費項目（高校乒乓球教學訓練）。