像蔡蕓芝先生那樣做老師

○謝華

卷首語

像蔡蕓芝先生那樣做老師

○謝華

今年任初一年級的語文課，教到《我的老師》時，心里那份感動被喚醒，典藏的記憶全部復蘇。

做學生時候，我喜歡這樣的老師，也對這樣的老師有強烈的依戀。做老師后，我將蔡蕓芝先生的形象作為心底的教師底色，一遍一遍詮釋她的意義。后來聽一位小學特級教師講她的成長經歷，她說蔡蕓芝先生——高高揚起教鞭，輕輕敲在石板邊上的溫柔和對學生的體諒——成了她心中的教師高標。她在從事小學教育教學的時候，多了寬容，多了理解，多了對孩子的相幫。原來，蔡老師不僅僅在影響我一個。

今天，輪到我站在講臺上和學生一起學習《我的老師》，就像再次相遇偶像人物，心中雀躍著歡喜。課堂上有一個簡約的環節，從中可以聆聽這些孩子的心聲：

像蔡老師這樣的老師你喜歡嗎？為什么，從文中找出理由。

一石擊起千層浪，孩子們是直言快語的。

學生：僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了——蔡老師肯定在學生心目中有著神奇的魔力，既能降伏我們這幫調皮孩子，又能讓我們的課堂充滿了笑聲。我喜歡！

學生：在課外的時候，她教我們跳舞。她愛詩，并且愛用歌唱的音調教我們讀詩——這老師真的是能歌善舞，活潑的老師，教學總會有創意，讓我們感受到學習的無窮魅力。這樣的老師好有詩意，當然喜歡！

學生：老師幫助我與小伙伴排除糾紛，并且能寫信勸慰我，說我是“心清如水”的學生——要知道，能夠得到老師的關注，并能得到她給予的精神力量，是多么幸福的事啊。我愛這樣的老師，她慈愛、公平，自然在我的心中是偉大的。

學生：我最喜歡的是蔡老師帶著大家走出課堂，到校外觀察蜜蜂，走進自然，親近自然，這是我們最向往的。

學生：蔡老師有很多地方沒有說話，文中也有我多次“默默地……”，但是我能感受到她接受并喜歡“我們”圍著她，讓“我們”的愛能找到放置的地方。這是多么感人的一幅師生親近的畫卷啊！

……

在孩子們的純真世界里：一位既有學問，又能帶著孩子走出課堂，感知自然的奇妙；既擅教學，又能歌擅舞，帶來陽光明媚的生活狀態；既能帶著他們走進知識的海洋，又能在茫茫霧靄中給他們方向，給他們真、善、美的啟迪。這樣的老師就是他們特別喜愛的老師！

吳非老師說過這樣一段話：基礎教育的特點，在于教師的全部努力，經過漫長歲月之后，才能從人的教養、習慣方面看到一點點作用，而追根溯源，卻又未必能說清。教師一節課，僅僅是一滴水，但是，每一滴都是重要的，對于生命。

現在想來，做老師要“與時俱進”，這不是一個簡單的話題，而是要陪伴著成長中的孩子們完成邊走邊修煉的長長路途。擁有一顆愛孩子的心，讓愛與教育的智慧伴隨成長，在老師的課堂內外才能有一方尺水興波的天地。

做教師的，都應像像蔡蕓芝先生那樣，給學生一滴滴生命的水，一滴一滴灌溉在孩子成長必經的路旁。

像蔡蕓芝先生那樣做老師，我想，我們的生命會多一份恬靜的美麗！