讓習慣之花綻放

鐘學美

摘 要： 好習慣是開啟成功之門的鑰匙，可以帶領學生一步一步走向成功。培養小學生養成良好的數學學習習慣對于提高學生的數學素養、促進小學生全面綜合的發展具有重要作用。小學數學是學生學習的一門基礎課程，如何在數學教學中培養小學生養成良好習慣就成為教師關注的主要焦點。作者結合自身的教學實踐，談談培養小學生數學學習習慣的策略。

關鍵詞： 小學數學 學習習慣 培養策略

小學數學是學生在小學階段所要學習的一門基礎課程，其對于學生學習能力的提高有不可替代的作用。我們在日常生活中經常會說“習慣使然”，由此可見，培養小學生養成良好的習慣對于強化數學教學效果具有巨大意義。作為小學數學教師，我們在教學中要從實際出發，注重以生為本的教學原則，并充分利用數學學科的特點，為學生設計新穎有效的教學環節與教學內容，使學生在數學課堂上充分發揮自己的主觀能動性，提高自己的學習能力，進而逐漸養成良好的數學學習習慣，也為學生學習其他科目奠定良好的基礎。

一、注重自主學習習慣的培養

在小學數學教學中，培養學生養成良好的學習習慣可以使課堂教學達到事半功倍的效果。同時，提高學生的自主學習能力也是小學數學教師進行教育教學的主要目標之一。在數學課堂上，教師要注重引導學生，讓學生積極思考問題，使其感受到數學學習的樂趣，進而逐漸養成自主學習的習慣。

例如，在教學《長方形和正方形》這一節內容時，我就讓學生采用了自主學習的模式。我在課前為學生準備了不同的圖形卡片，然后讓學生根據自己的理解挑選出同一類卡片。有的學生選出了圓形、橢圓形、扇形等，將其歸為一類，因為它們都有一條邊是曲線，還有的學生將三角形、長方形、正方形等都歸為一類，因為它們的邊都是線段組成的。接下來我讓學生畫出四邊形，并將長方形與正方形單獨拿出來說一說其具有什么特點。學生在卡片中找出長方形與正方形，通過觀察與思考，很快就得出了結論。這樣的教學活動使得學生都十分積極地學習，有效提高了學生的自主學習能力，有助于學生養成良好的自主學習習慣。

二、注重學生質疑習慣的培養

勇于質疑是素質教育背景下對學生能力培養的要求之一。注重培養學生的質疑能力，有助于發散學生的思維，使其在數學學習中充分開動腦筋，積極思考問題。在現代社會中，很多人都是人云亦云，學生在學習中也有一定的惰性思維，他們習慣于聽從學習好的同學的建議，很多時候教師在提問時，大部分的學生也很少真正認真思考，這就造成數學教學效率的低下。因此，教師要注重培養學生的質疑習慣，避免其產生惰性思維，為提高課堂教學效率提供保證。

在課堂教學中，教師可以為學生設計一些錯誤題，讓學生在認真地思考中確認自己的答案。例如，在教學《萬以內的加法和減法》時，我就在多媒體上為學生出示了幾道題，讓學生當醫生診斷出“真病人”（計算結果錯誤）與“假病人”（計算結果正確），并將“真病人”的病治好。這樣的問題設置，學生都認真動腦思考，仔細地計算每一道題，每個學生都有自己的想法，有效提高了學生的質疑能力，進而培養學生逐漸養成善于質疑并解決問題的能力與習慣。

三、注重認真做題習慣的培養

數學主要包括數與形兩個方面，而對于小學生來說，課本上的內容學習起來其實并不復雜，但是在實際做題中，很多小學生經常會因為粗心大意而做錯題，久而久之，學生的壞習慣就在不經意間形成，長期的做題失誤也會在一定程度上打擊學生的學習自信心，造成學生學習質量下降。因此，教師要注重培養學生養成認真做題的良好習慣，進而強化教學效果。

小數部分是學生學習的重點內容之一，很多學生在學習這部分的內容時都會因為粗心大意而造成解題錯誤，還有一部分學生會因為看丟了小數點而屢屢犯錯，計算式明明是1.08×0.8÷0.27，有的學生偏偏看成了10.8×0.8÷0.27，導致計算結果錯誤。于是我在教學時，就讓學生仔細看題目，在計算過后也要求學生一定要檢驗結果是否正確。并且我還讓每個學生準備了一個錯題集，將自己做錯的題目重新做一遍，并將曾經出錯的部分用紅色標注出來。這樣的學習形式有效降低了學生的錯題率，在一定程度上改善了學生的學習情況。

四、注重獨立作業習慣的培養

作業是小學數學教學中不可或缺的重要一環，其可以有效鞏固學生在課堂上所學的內容，還可以讓教師準確地了解學生的學習情況。但是在實際教學中，很多小學生僅僅把作業當成是一種負擔，抄作業的現象屢見不鮮。愛玩是小學生的天性，但是對于抄襲作業的情況教師也要適當給予批評。教師可以采用一些有效的方法端正學生做作業的態度，對于那些獨立完成作業的同學給予表揚，鼓勵學生養成獨立完成作業的良好習慣。

例如，在教學了《分數的簡單應用》這一節內容后，我就為學生布置了課后的幾道練習題，并讓學生在做題后認真總結做題思路，以便學生在第二天上課時可以將解題的思路與過程為其他同學講解。由于大部分小學生都具有很強的好勝心，他們都想要在課堂上充分展示自己，在布置了這樣的課后作業后，學生都十分興奮。經過檢查，學生作業的完成情況很好，大部分學生對于課堂上所講的內容基本掌握，有些同學也只是在個別的題目上有一些疑問，在活躍而熱烈的氛圍中，取得了不錯的教學效果，培養了學生獨立完成作業的良好習慣。

總之，培養小學生養成良好的數學學習習慣對于強化數學教學效果、促進學生能力發展都具有重要作用。教師在教學過程中要結合課堂教學的內容，為小學生設計新穎有趣的學習環節，進而提高他們的學習興趣，使其逐漸養成良好的學習習慣，為打造高效的數學課堂奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]林瑞英.注重學法指導，培養自主學習能力[J].數學學習與研究，2014（02）.