鐵路職業院校師資隊伍建設德育培養

李鋼

[摘 要] 德育工作一直以來都是職業院校教育工作的一個重點，也是當代高等教育培養高素質人才所必須重視的一個方面。教師是教育工作中的引導者，那么職業院校教師的德育能力將直接影響整個學校德育工作的進程。就湖南高速鐵路職業技術學院而言，關于師資隊伍建設中教師的德育培養，一直以來是工作的重點之一。簡要敘述鐵路職業院校師資隊伍建設中德育培養的意義，并闡明工作中遇到的問題，提出相關的解決措施。

[關 鍵 詞] 鐵路職業院校；師資隊伍；德育

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0097-01

一、鐵路職業院校師資隊伍德育培養的積極意義

（一）師資隊伍的德育能力與學生道德水平的關聯性

教師作為學生學習生活中的楷模，在教育教學中有示范作用。一旦師資隊伍德育狀況存在問題，將對學生產生消極影響。教師的人格是學生進行價值學習的關鍵中介，德育離不開教師，自然也跟教師的德育能力有著不可分離的關聯性。

（二）師資隊伍的德育能力是職業院校長期穩固發展的基礎

教師團隊擁有良好的德育能力，在校園內樹立價值觀正確的道德標準，能對學生產生積極影響。良好的學習氛圍與學習環境將會給整個學校的良性發展打下基礎。自古名校往往不僅因為其學術貢獻突出，更與學習環境與氛圍以及學生個人道德水平等內在因素有關。

（三）有助于社會道德水平的良性發展

職院學生以較低的年齡步入社會，這就要求對他們的德育要更早、更實際。所以加強鐵路職業院校師資隊伍德育培養，有助于職院畢業生將來在社會上良性發展。

二、鐵路職業技術學院在師資隊伍德育建設方面存在的問題

（一）崗前專業性訓練不夠，教師的德育基礎能力較弱

目前，職業院校缺乏專業性的崗前訓練，一些從事德育工作的教師隊伍在基礎理論與專業知識方面是不系統、不全面的。特別是近幾年，職業院校不斷擴招，師資隊伍人數劇增，在師資引進的過程中，越來越重視教師的專業性技能。從德育角度來看，缺乏專業全面的德育體制，與時下社會所要求的德育教育標準相差太遠。

（二）校方對德育關注度不夠

在國家一系列政策與專項資金支持下，當下職業院校得到快速發展。在引進師資方面，也十分重視素質培訓與培養，雖然如此，在“技能主義”“工具主義”的傾向下，校方對教育者專業技能的重視程度遠遠大于德育能力的水平。在現有技能導向下，校方更愿意將財力、物力及人力放在學科教師隊伍建設中。很明顯，學科教師隊伍的成長與收獲在短期投入下，收效是非常明顯的。在對比之下，職業院校在教師德育建設上的關注度與投入度自然不足，也是影響德育建設的一大問題。

三、加強教師隊伍德育培養的相關舉措

（一）增加教師德育基礎能力的考量權重，提升從事德育工作的基礎力

從職業教育發展的現狀來看，快速發展也意味著師資隊伍的需求量不斷擴大。就此現狀而言，相關教育行政部門包括職業院校本身應該主動優化、系統化教師招聘及入職要求，除對教師專業知識、學科知識提出要求以外，對執教者的德育工作能力也提出新標準。

在提出要求的同時，也需加強教師德育基礎能力的培訓，從德育工作需要以及本校學生道德素質水平等實際情況入手，加強他們的綜合素養、學生工作經驗、社會實踐經驗以及基本語言寫作能力、表達能力、溝通能力等能力因素的考量。

（二）建構新型德育教師隊伍培訓模式，提高德育的整體把握力

關于上文提到的教師德育基礎能力的培訓，并沒有系統的闡述。培訓作為職業院校德育教師的重要途徑，不僅需要投入財力、物力、人力等支持，還需要采用科學、系統、有效的培訓方式。充分改進舊有的單一、封閉式講座培訓模式，向開放式研討、互動交流及案例研修等模式過渡。在改進培訓模式的同時，還要充實培訓內容。在充分利用新媒體等全新的教育手段與媒介的同時，加強以“德育實踐能力”為導向的職業院校德育教師隊伍培訓體系，促進教師德育能力的切實提高。

（三）強化教師體驗性活動參與，提升德育的實踐力

理論是需要實踐來檢驗的，關于德育能力的培養很難從實踐中得到表現。這也是長期以來德育培養在職業院校中受重視度不夠的一個重要原因。在當下“校企合作、工學合作、頂崗實習”的職業教育模式背景下，職業教育中德育方面的建設也應該充分貼近現實社會，符合社會趨勢。積極參加各類社會實踐活動，通過實踐活動檢驗自身德育做法，進行自我完善。

（四）強化教師德育反思

德育目前沒有一個統一的明文標準。現下德育的標準，未必適用于將來。那么對于德育師資建設這一項目而言，我們需要不斷地自我反思，在自省中總結德育經驗。

唯有強化教師德育反思，才能促進職業院校師資隊伍德育建設的可持續發展。關于職業教育背景下師資隊伍德育建設培養的更多舉措，還需要廣大一線教育工作者共同努力，總結分享。

參考文獻：

[1]檀傳寶.學校道德教育原理[M].北京：教育科學出版社，2008：171-179.

[2]巴虎.關于德育中能力問題的思考[J].心理學探新，1993（2）：93.