風電企業教育培訓工作探討和分析

高源

摘要：本文主要分析了風電企業在教育培訓工作中存在的問題，對如何做好風電企業教育培訓工作進行了深入探討，并針對新員工和在職員工的培訓工作提出了一套設計方案。

關鍵詞：風電企業 教育培訓 探討 分析

一、概述

風電產業是一個新興的電源產業，在國家政策和能源缺乏的大背景下得到了長足的發展，尤其在十一、十二五期間機組裝機容量增速創歷史新高。截至2015年，我國風電裝機已經達到145.1GW；經過近10年的時間，各大風電企業已經初具規模，逐漸都形成了“少人維護、遠程集控、狀態檢修、集中管理”的以風電場為單元的管理模式。

隨著后續風資源的推進開發，風電場和光伏電站的數量不斷增加，各電場之間距離和分布較為分散，傳統的電力企業教育培訓體系和培訓方式在較為分散的新能源企業中發揮效力有限，所以研究和探討一套適應與新能源企業教育培訓體系將起著至關重要的作用。

二、存在的問題分析

經調查研究，風電企業在新建之初，地處偏僻、環境惡劣等不利因素，對人才的吸引力不足，傳統的人員內部調動方式不能滿足新建企業對人才的需求，新員工都是來自于各大中專院校應屆大學生，專業技術水平不高。建設初期，公司的主要精力在工程基建和后續資源的擴張上，員工隊伍的培養主要采用的是到風機參加進行封閉式的培訓學習；或到電力行業內較早投產發電的企業駐場學習；三是參加相關培訓班；沒有形成一套行之有效的培訓體系。

另外，由于風電企業整體員工隊伍較年輕，從事風電生產專業技術時間都不長，不能形成有效的“傳幫帶”師徒梯隊，給全面推行“師徒協議”型的培訓方式帶來阻力。

再者，由于風電行業沒有形成統一的標準和體系，各崗位的具體崗位技能水平標準也沒有形成行業規范，無法形成規范的培訓體系。

三、思路分析

為更好的推進風電企業培訓工作，形成合理有效的人才梯隊，建立一套適應與風電企業特色的教育培訓體系具備舉足輕重的作用，本人根據風電企業的特殊性以及培訓工作多年經驗，提出了一套較為全面的教育培訓體系，旨在全面提升風電企業員工專業技術水平。

1.健全培訓三級體系，明確各級責任。首先開展培訓工作，必須健全培訓體系明確各級的職責和權力；成立教育培訓工作機構，由負責培訓部門負責人擔任主任，各部門負責人擔任副主任，成員由各部門及班組培訓員組成，具體負責各級培訓工作的開展和實施。 其次要明確培訓的主體責任和監督責任。各部門負責人是部門級培訓的第一責任人，貫徹落實部門教育培訓工作，領導部門培訓員開展部門培訓工作；各班組班長是班組級培訓的第一責任人，貫徹落實班組教育培訓工作，領導班組培訓員開展班組技能培訓工作。公司負責培訓工作的部門為培訓工作監督部門，負責檢查、監督各部門培訓工作的開展情況。

2.建立定期考試機制。建立生產技能人員的專業技能年考制度是勢在必行的，首先建立年度專業技術考試制度機制，建立生產初級工（崗）、中級工（崗）、高級工（崗）的考試范圍和應知應會提綱。針對考試結果做出懲罰措施，以此激勵員工并形成優勝劣汰的考核體系。根據考試機制的建立情況，實時啟動考試題庫的建立，針對風電場集控運行專業、風機機務檢修、風機控制檢修、電氣一次檢修和電氣二次檢修等專業劃分題庫范圍，明確每一個專業的題量和難度并根據實際情況，及時增補題庫數量。

3.培訓督查及評估機制。培訓工作的日常督查和評估機制是有效保持培訓效果和質量的前提，首先建立培訓工作督查、抽查、考核制度，在績效考核管理體系中設置與培訓相關的指標，將月度培訓工作納入到生產經營活動中。

4.網絡課堂模式的啟動。由于風電場地理位置分布較為分散，開展集中式授課較為困難，所以可以結合網絡在線學習的方式采用積分制的形式進行管理。現國內成熟的在線學習軟件有很多，諸如：時代光華等，可以購買在線學習軟件，設置必修課和選修課，提高員工的專業技能水平。

5.內部培訓師機制。內部培訓師是企業培訓管理中一種常用的成效較好的培訓管理機制，但是在使用方面，如何激勵和考核內部培訓師是一個很關鍵的問題。很多專業技術（技能）較好的員工不愿意“拋頭露面”，不愿意共享自己的知識和才能，主要原因是公司沒有一套較為適合的激勵制度，所以想要運用好內部培訓師的管理機制，必須建立完善了內部培訓師激勵制度。

6.技術比武。技術比武在風電企業教育培訓工作中起到了至關重要的作用，是理論聯系實踐的有效途徑。所以要建立技術比武的三級管理體制，公司級技術比武每年至少開展2次，地點基本選在風電場現場，實操的比武以風機或站內電氣設備常見故障為賽點，理論以崗位應知應會為基礎。部門級或班組級的技術比武至少每季度開展1次，實操的比武方式以近期經常出現的故障為賽點，通過技術比武，提高動手能力。

總之，人才培養和人才梯隊建設對于新建企業意義重大，必須高度重視員工的培養才能實現企業的可持續發展。本人從實際出發，提出和分析了適合風電特色的培訓管理體系的建設。