提高高中物理教學(xué)效率探索

楊蕊

摘 要：一些學(xué)生對高中物理的學(xué)習(xí)沒有興趣，因此探索物理課堂教學(xué)的新模式和“學(xué)講方式”的物理教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)物理的精神，對高中學(xué)生學(xué)好物理有很大幫助。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)講方式；模式；方法；勤奮

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）21-0087-01

由于受高考模式的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞著“考試”轉(zhuǎn)，教師的教學(xué)也只考慮“考什么”來進(jìn)行，很少顧及學(xué)生“學(xué)什么、怎么學(xué)”的問題，沒有考慮到高中生的認(rèn)知心理特征，無法培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。這樣，一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理既沒有興趣，也沒有信心，這無疑增加了教學(xué)難度。

一、探索物理課堂教學(xué)的新模式

要提高物理課堂教學(xué)效益，首先要從改革課堂教學(xué)模式入手。根據(jù)“學(xué)講方式”的教學(xué)模式，應(yīng)特別注重下面幾個環(huán)節(jié)的實施。

（1）課前導(dǎo)學(xué)。“課前導(dǎo)學(xué)”即布置預(yù)習(xí)要有具體內(nèi)容，盡可能地布置書面任務(wù)。要高質(zhì)量地完成預(yù)習(xí)作業(yè)，必須要求學(xué)生獨(dú)立完成。例如，在講到加速度這個概念時，一些學(xué)生會混淆不清。所以，對于這節(jié)課，教師可以布置一道紙帶處理的題目的課前預(yù)習(xí)。通過對紙帶的數(shù)據(jù)處理，體會速度的變化快慢區(qū)別，進(jìn)而能更好地掌握理解加速度的概念。

（2）展示討論。這個環(huán)節(jié)很重要，它充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。當(dāng)然，學(xué)生展示討論，教師一定要在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上精心設(shè)計好展示討論的問題，并且展示討論的方式要靈活。如在講電磁感應(yīng)現(xiàn)象時，通過演示通電導(dǎo)線周圍產(chǎn)生的磁效應(yīng)，讓學(xué)生討論原因是什么，從而激發(fā)學(xué)生探索未知事物的愿望。另外，還可由舊知引新知進(jìn)行討論。如講到帶電粒子在電場中運(yùn)動時，可以先讓學(xué)生回顧平拋運(yùn)動的受力特點(diǎn)，再一起討論當(dāng)帶電粒子垂直進(jìn)入電場時，受力情況如何？通過簡單的新舊知識對比，學(xué)生能較快掌握新知識。

（3）遷移創(chuàng)新。可以選擇一些具有創(chuàng)新精神的題目，制成小練習(xí)，在每節(jié)課的最后10分鐘，讓學(xué)生以練習(xí)的形式總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

（4）作業(yè)布置。經(jīng)過實踐研究，發(fā)現(xiàn)在布置作業(yè)時應(yīng)做到控制作業(yè)數(shù)量，做到精選，針對不同層次的學(xué)生布置對應(yīng)的作業(yè)；開發(fā)易為學(xué)生接受的作業(yè)形式，可以布置學(xué)生口述一段現(xiàn)象或闡述某一概念；布置設(shè)計、測量、實驗類實踐作業(yè)。

二、探索“學(xué)講方式”的物理教學(xué)方法

徐州市教育局大力推行“學(xué)講方式”，這種方式非常適合物理學(xué)科。農(nóng)村學(xué)生的情況大家是有目共睹的，很多學(xué)生只求物理能在學(xué)業(yè)水平測試中過關(guān)即可。教師教學(xué)沒有積極性，教學(xué)成績自然也不好。同時，物理難也導(dǎo)致一些學(xué)生失去了學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的信心。這些情況無疑增加了物理教師的工作難度。針對這一具體情況，應(yīng)制訂學(xué)講計劃實施細(xì)則并付諸實踐。“學(xué)講方式”的核心是小組討論，因此，必須要把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好。可以這樣建設(shè)小組：將全班分成六個小組，每組6個學(xué)生，基本上是前后兩排的學(xué)生歸為一組，每個小組選舉1名組長。不同的學(xué)科可以設(shè)不同的組長，不同的時間段可以換小組長。建設(shè)學(xué)習(xí)小組，要注意組內(nèi)成員成績的差異性，以便于學(xué)生補(bǔ)差學(xué)習(xí)。要注意組內(nèi)成員性別的差異，男女生應(yīng)基本平衡。要注意組內(nèi)成員性格的差異，外向型和內(nèi)向型的學(xué)生要搭配好。組內(nèi)成員都要承擔(dān)不同的任務(wù)，如發(fā)言、記錄等。為了鼓勵小組討論，可以對小組實行不同的獎勵措施。

三、培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)物理的精神

要提高物理教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)物理的精神勢在必行。總結(jié)平時的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生想要學(xué)好物理這門課，就要善于從下面兩個環(huán)節(jié)上勤奮地學(xué)習(xí)：勤于思考和勤于動手。由于物理學(xué)的基本定義和基本原理等概念的掌握，是培養(yǎng)解題能力的基礎(chǔ)，只有勤于思考才能牢固掌握，因而每節(jié)物理課下來學(xué)生都應(yīng)及時地消化其內(nèi)容。教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思考物理學(xué)科每一章節(jié)的定律、公式的本質(zhì)含義和應(yīng)用范圍，以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。當(dāng)然聽課很重要，每堂課都要讓學(xué)生認(rèn)真聽，把老師講的內(nèi)容經(jīng)過思考立刻轉(zhuǎn)化成自己的東西；對于自己不懂的問題要特別注意，不要輕易放過。同時，學(xué)生要勤于動手，在聽課時要善于記筆記，不是把老師講的一字不漏地記下來，而是要把關(guān)鍵處記下來。學(xué)生自習(xí)也要勤于動手。如果學(xué)生不是一開始就拼命地看書，而是先去做一些填充選擇等思考題，看看一堂課下來自己掌握得怎么樣，這樣再去看書，大腦更容易興奮，看書效果就好。在自習(xí)時學(xué)生要動手獨(dú)立地把例題做一遍，這樣例題才能真正掌握。平時除了注意完成老師布置的作業(yè)以外，還要多解一些題，只有會解題，才能真正理解物理的原理。

四、結(jié)束語

高中物理教學(xué)目前處于相對滯后的局面（尤其在農(nóng)村），造成這種局面的原因很多，如高考體制、教材編寫、學(xué)校設(shè)施等。因此，教師要面對這樣的現(xiàn)實，結(jié)合“學(xué)講方式”，大膽創(chuàng)新，進(jìn)而開拓出一片物理教學(xué)的新天地。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳振華.提高高中物理教學(xué)效率的幾點(diǎn)思考[J].中學(xué)物理，2014（12）.

[2]姜艷秋.高中物理教學(xué)中學(xué)法的培養(yǎng)與指導(dǎo)[J].中國教育學(xué)刊，2015（11）.

[3]李娟.淺議高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].教育教學(xué)論壇，2013（13）.

[4]田紅芳.高中物理的學(xué)習(xí)方法簡析[J].課程教育研究，2015（30）.

[5]余友煌.構(gòu)建物理教學(xué)高效的策略探究[J].課程教育研究，2015（14）.