做學生喜歡的魅力音樂老師

游海鷗

摘要：新型師生關系的建立，是表現在師生間互相啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應上。它更注重人的身心健康發展，人的創新精神的培養，以新的學習方式，使人獲得終身學習的愿望和能力。在當今教育的新形勢下，作為教師隊伍中的一員，我們應不斷更新教育觀念，不斷豐富自己，大膽創新，努力做一個學生喜歡的魅力音樂老師！

關鍵詞：音樂教育理念；魅力老師；開放式教學；激發興趣

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0364-02

我曾經聽過這樣一句話："學生喜歡哪位老師才真正聽這位老師的話。"老師要有個人魅力，特別是音樂老師，往往是學生心目中期待的美的使者。個人認為，音樂教育工作應該以學生為本，蹲下來，同孩子一起領略音樂世界。站在學生的角度，了解學生的心理需求，改革傳統的音樂課，創造性地、靈活性地使用教材，引導學生主動探究，合作學習，建立新型的學習關系。那么，怎樣才能成為學生喜歡的魅力音樂老師呢？首當其出是要認真理解音樂教育理念。

1.深入了解學生的心理需求

21世紀的音樂課，孩子們要學些什么？新的課程中貫穿始終并特別強調的是要經常給學生表演和表現的機會。因此，作為教師，在教學中應注重到學生的心理活動，合理地安排符合他們實際學習的內容，使他們在智力上、體力上和精神上都不會感到負擔過重。

2.建立現代的教育理念，鉆研現代教學方法

教育是為了提高每個人的生活品質，特別是音樂教育，學會音樂認知世界，知識重要，能力更重要。以人為本的教育思想作為素質教育的核心，對于音樂學科教育來說，尤其有他的優勢和重要地位。所有這些跡象表明，音樂教師必須轉變傳統的教學觀念。

我們音樂教師在致力于現代教學方法運用中必須做到，在教學過程中與學生積極互動，共同發展。 處理好音樂知識傳授與能力培養之間的關系，注重培養學生的獨立自主，引導學生探究、創新，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。想成為學生喜歡的魅力老師，一定要尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同的學生的學習需求，為學生對音樂的學習和發展提供豐富多彩的情境。

3.注重音樂課的氛圍，理解真正的民主開放式教學

中學音樂教學有別于其他學科，它具有輕松愉悅、生動活潑、寓教于審美等特點。

音樂教學是一個使學生身心主動參與的過程。在這個過程中，我們不能只限于一種教學方式，更不能拘泥于某種教學模式，應以靈活、有趣的教學手段引導學生人人參與，主動發展自己的個性，最大限度地激發其學習音樂的興趣和熱情，發揮他們的主體作用，培養高尚的審美情趣和審美意識，提高其音樂的綜合素質，成為學習音樂，駕驅音樂的主人。

4.教學觀念、方法的創新

普通學校音樂教育的目的是培養學生終生熱愛音樂、享受音樂的能力；是培養具有音樂審美能力和藝術修養的公民。讓學生在音樂學習中體驗快樂，享受美好，是我們音樂教育者應關注的焦點和努力的方向。

音樂知識與技能的學習是重要的，音樂審美教育既能培養德行，也能增進智力，最主要的功能還是提高學生的藝術修養，這也就是中學音樂教育的目的所在。

5.激發學生興趣，發展求異思維，培養創造能力

創造性思維中，想象是創造的橋梁，求異是創造的途徑。創新的思想源泉就是求異思維。

"擴散法"是對事物作多側面、多角度、多方位的擴散思維，可高效培養學生思維的敏捷性和靈活性。在實際工作中，應重視求異思維，在音樂活動中不應直接告訴孩子怎樣做，而應當啟發孩子去思考，小組討論應怎樣去演唱、表演、演奏才能表現音樂的主題，鼓勵學生創造性反應，籍此發展學生的求異思維，培養創造意識。

做學生喜歡的魅力音樂老師，對于想法和別人不一致的學生，毫不吝嗇表揚和鼓勵，保護學生的創造性思維，給他們充分的創作時間去自己編、自己演，通過認同達到相互吸引，激勵學生的求異思維，抓住創造意識，不但能展示學生的個性，而且能真正使學生從音樂的必然王國走向自由王國。

總之，教師設計、組織創造性音樂教育活動，主要是為了培養學生的創新意識和創造能力，而我們更應將創新意識的培養放在更為重要的位置上。我們必須根據學生的實際需要給予其方式，以保證學生獲得正面的觀念和積極的體驗。只有這樣，才能真正培養出具有創新意識和創新能力的高素質音樂人才！

最后我想說，新型師生關系的建立，是表現在師生間互相啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應上。它更注重人的身心健康發展，人的創新精神的培養，以新的學習方式，使人獲得終身學習的愿望和能力。在當今教育的新形勢下，作為教師隊伍中的一員，我們應不斷更新教育觀念，不斷豐富自己，大膽創新，努力做一個學生喜歡的魅力音樂老師！

參考文獻：

[1] 2011版義務教育《音樂課程標準》；

[2] 《音樂教育與教學法》謝嘉幸、郁文武編著，高等教育出版社，2006

[3] 《普通學校音樂教育學》曹里主編，上海教育出版社，1993

[4] 《淺談中國的音樂教育理念》——季明-《黃河之聲》-2011