徐利

摘 要：學(xué)生如果能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，會(huì)因此而終身受益；而不良的行為習(xí)慣一旦形成，就會(huì)禍患無窮。班主任培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣可從以下方面入手：做好日常習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)；為學(xué)生樹立日常行為典范；強(qiáng)化日常行為督查；及時(shí)表揚(yáng)，鞏固培養(yǎng)成果；教師要以身作則，做好學(xué)生的表率；加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，家校合力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣；小學(xué)生；養(yǎng)成教育

中圖分類號(hào)：G625.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2016-01-29

一、做好日常習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)

教師要利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，充分引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從日常行為做起，規(guī)范自己的一言一行。我用劉備教育兒子的話“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”來教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹立日常生活無小事的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)、積極意識(shí)。

二、給學(xué)生樹立日常行為的典范

要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就必須讓學(xué)生明白什么是良好的行為習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生對(duì)什么是不好的行為習(xí)慣有了清晰的認(rèn)識(shí)，才能有效區(qū)別什么行為習(xí)慣是好的，什么行為習(xí)慣是不好的，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)良好的行為，而規(guī)避不良的行為。為此，我利用班會(huì)課，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，給學(xué)生講清這些規(guī)范的要求，遵守規(guī)范的重要意義，督促學(xué)生將這些守則背下來，自覺將自己的行為與規(guī)范和守則進(jìn)行對(duì)比，檢查自己的所作所為是否符合要求。

三、強(qiáng)化日常行為督查

俗話說：“形成一種好的習(xí)慣需要一生，養(yǎng)成一種壞習(xí)慣只要一天。”要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，光靠說教是不可能奏效的，教師必須做好日常督查教育工作。我在班上成立了良好日常行為養(yǎng)成督查小組，將4～6名學(xué)生分為一組，由學(xué)生自己選舉表現(xiàn)較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本組學(xué)生的日常行為表現(xiàn)進(jìn)行考核，每天進(jìn)行評(píng)價(jià)。在每天的班會(huì)課上，小組內(nèi)部先進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，然后由組長(zhǎng)向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，接受大家的監(jiān)督。然后班委會(huì)對(duì)各小組的表現(xiàn)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)出當(dāng)天表現(xiàn)較好的小組，對(duì)表現(xiàn)較差的小組和個(gè)人指出其存在的問題，設(shè)定整改時(shí)限，并對(duì)整改情況進(jìn)行跟蹤督查。

四、及時(shí)表揚(yáng)，鞏固培養(yǎng)成果

小學(xué)生都特別喜歡得到表揚(yáng)，所以，為了鞏固學(xué)生良好的行為表現(xiàn)，督促其盡快形成良好的習(xí)慣，我要求班委會(huì)堅(jiān)持按期評(píng)選出日常行為習(xí)慣表現(xiàn)特別好的每日之星、每周之星、每月之星、學(xué)期之星。對(duì)評(píng)選出的每日之星和每周之星，我會(huì)在班會(huì)課上進(jìn)行大力表揚(yáng)，號(hào)召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。而獲得每月之星和學(xué)期之星的學(xué)生，我會(huì)給他們頒發(fā)榮譽(yù)證書。

五、教師要以身作則，做好學(xué)生的表率

教師在學(xué)生心目中具有崇高的地位，學(xué)生很喜歡模仿教師的言行。所以，教師必須高度重視自身的一言一行，要嚴(yán)格要求自己，以身示范，言傳身教，為人師表，做好學(xué)生的表率。教師只有規(guī)范好自身的言行舉止，學(xué)生才能心悅誠(chéng)服地接受教師的管理，在教師的熏陶下，在潛移默化之中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

六、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，家校合力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣

父母是孩子的第一任老師，學(xué)生很多行為習(xí)慣都是在家里養(yǎng)成的。教師必須強(qiáng)化家校聯(lián)系，和家長(zhǎng)一起做好孩子的教育工作。首先，教師要多與家長(zhǎng)溝通， 要讓家長(zhǎng)接受正確的教育理念，主動(dòng)配合教師做好孩子的工作。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真家訪，深入了解孩子的家庭情況，多與孩子的家長(zhǎng)交流溝通，將正確的教育理念向他們傳達(dá)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)站到老師的陣營(yíng)中來，積極支持配合教師的工作，共同加強(qiáng)對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)非一朝一夕能功，教師必須做好長(zhǎng)期工作的心理準(zhǔn)備，堅(jiān)持不懈，持之以恒，耐心、細(xì)致地做好學(xué)生的培養(yǎng)、督查工作，這樣相信學(xué)生一定能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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