吳丹++范文玉++趙煥新

摘 要：在城市高速發展的當代社會，給水排水管網工程與人們的生活和生產息息相關，其作用和功能也日益凸顯。合理地進行給水排水管網工程規劃、設計、施工、運行和管理，是保障人們的生活生產、社會穩定和經濟增長的重要保障。“給水排水管道與管網工程”是給水排水工程專業的核心課程之一。本文以培養應用型人才為目標，從教學內容及實踐應用等方面對課程提出了系統的改革措施，探討了課程教學改革的方法和途徑。

關鍵詞：給水排水管道與管網工程；實踐教學；應用型人才

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-03-01

1.目前存在的問題

（1）教學內容方面。在教學“給水排水管道與管網工程”這門課程中，給水管網、雨水管網、污水管網是水力計算與設計師學習的重難點。目前大多數高校對給水排水管網的水力計算和圖紙設計還停留在初級階段，在理論學習的基礎上采用手算的方法進行給水管網評差和雨污水的水力計算。而在課程學習中，通常是通過手繪的方式繪制簡單的工程圖紙，在對學生的工程意識和創新能力的培養中缺乏必要的軟件支撐。而實際工程中，已存在針對管網平差、水力計算以及工程制圖的專業軟件，這些軟件應用廣泛且技術相對成熟，然而，很多高校學生并未接觸過此類軟件，更未曾學習過此類軟件的應用。

（2）實踐教學方面。目前“給水排水管道與管網工程”這門課程主要采取的教學方式為以理論知識學習為主，以教學案例講解為輔，并通過課后的管網計算和設計作業來輔助教學。“給水排水管道與管網工程”是一門工程實踐性很強的課程，而很多學校開設這門課程時缺少實踐教學環節。由于教學安排、學時的限制，學生沒有時間進行模擬的工程設計，沒有機會接觸資深的專業技術人員，沒有條件到工程現場去實習，學生很難在短時間內消化理解復雜的水力計算方法，掌握工程設計的方法和技術，這將造成理論學習和實際應用的嚴重脫節。

2.課程教學改革

（1）調整課程設置，增設應用類、實踐類課程。管道與管網工程是一門應用性廣、實踐性強的課程。對于目前實際應用極為廣泛的輔助類計算機軟件并沒有足夠的課時進行講解，而復雜的水力計算很難使學生在短時間內消化理解，理論知識的學習并沒有在實際應用中得以體現，造成了理論學習和實際應用的嚴重脫節。對此，可調整課程設置，學習使用水力計算軟件和管網平差軟件，使學生更好地理解理論知識，提高工作效率，提高計算精度，避免手工計算產生的錯誤；學習制圖軟件，掌握制圖方法及技巧。通過理論知識的學習，案例教學的分析講解，以及專業軟件的學習應用，讓學生獨立完成管道與管網工程的課程設計，切實將理論知識應用于實際工程之中，構建學生的工程思維，提高學生解決實際問題的能力，注重應用，力求實效。

（2）推行“雙師雙能型”教師隊伍建設，并邀請設計單位或建設單位的資深工程技術人員開展專題講座。加強“雙師雙能型”教師隊伍建設，教師在不斷完善理論教學的基礎上，更應具備實踐教學的能力。對于工程實踐性較強的課程，提倡教師走入企業、施工現場，了解并掌握所授專業相對應行業的應用技術和動態，能夠通過專業授課、實訓、實習等方式，使學生掌握就業崗位所需的應用技術和職業技能，培養應用型人才。同時，可邀請設計單位或建設單位的資深工程技術人員，通過課堂教學或講座的方式，講解當前比較有代表性的工程案例，按照工程順序，完成從項目建議書、可行性研究報告、專項規劃、初步設計到施工圖設計的專業案例講解，讓學生能夠系統地了解“給水排水管道與管網工程”課程的學習實質， 構建學生的工程理念，培養學生的實踐能力，啟發學生的創新精神。

3.結束語

本文通過對“給水排水管道與管網工程”這門課程的實踐教學，筆者認為， 這門課程目前存在教學模式較為單一、教學內容有待更新、實踐教學所占的比例有限等問題。對此提出如下建議：對課程內容進行必要的補充和調整，將理論與實踐教學相結合，推行“雙師雙能型”教師隊伍建設，注重課程設計等，培養學生的工程意識、實踐能力和創新思維，培養當代社會需要的應用型人才。

參考文獻：

[1]馬麗艷.給水排水管網系統[M].北京：化學工業出版社，2011.

[2]汪 翙.給水排水管網工程[M].北京：化學工業出版社，2011.